مستوى الكفاءات التدريسية لأساتذة التعليم الثانوي وفق المقاربة بالكفاءات:دراسة مقارنة بين أساتذة التعليم الثانوي الذين تلقوا تكوينا متخصصا والذين تلقوا تكوينا في المدارس العليا والذين تلقوا تكوينا في الجامعات دون إعداد مسبق لمهنة التعليم
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | مقدم، أمال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mokeddem, Amel |
| مؤلفين آخرين: | فوطية، فتيحة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 49 - 82 |
| رقم MD: | 1211876 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التكوين المتخصص | الكفاءة التدريسية | أساتذة التعليم الثانوي | المقاربة بالكفاءات
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| LEADER | 03194nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1958914 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a مقدم، أمال |g Mokeddem, Amel |e مؤلف |9 507782 | ||
| 245 | |a مستوى الكفاءات التدريسية لأساتذة التعليم الثانوي وفق المقاربة بالكفاءات:دراسة مقارنة بين أساتذة التعليم الثانوي الذين تلقوا تكوينا متخصصا والذين تلقوا تكوينا في المدارس العليا والذين تلقوا تكوينا في الجامعات دون إعداد مسبق لمهنة التعليم | ||
| 260 | |b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |c 2015 | ||
| 300 | |a 49 - 82 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يتمحور موضوع البحث حول مستوى الكفاءة التدريسية لأساتذة التعليم الثانوي وفق المقاربة بالكفاءات، حيث تهدف الباحثتان من خلال هذه الدراسة إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق بين أساتذة التعليم الثانوي الذين تلقوا تكويناً متخصصاً والأساتذة الذين تلقوا تكويناً في المدارس العليا للأساتذة، والذين تلقوا تكويناً في الجامعات دون إعداد مسبق لمهنة التعليم في مستوى كفاءتهم التدريسية وفق المقاربة بالكفاءات، من حيث تحكمهم في مفاهيمها وأدائهم البيداغوجي وفقها. ولتحقيق الغرض من هذه الدراسة صممت الباحثتان أداتين لقياس مستوى الكفاءة التدريسية لأساتذة التعليم الثانوي وهما: اختبار تقويمي يقيس مستوى تحكم الأساتذة في مفاهيم المقاربة بالكفاءات، وبطاقة ملاحظة لقياس مستوى الأداء البيداغوجي وفقها، حيث تم تطبيق هذه الدراسة على عينة قوامها 234 أستاذاً في المرحلة الثانوية بولاية عين الدفلى، لنستنتج أن هناك اختلاف بين أساتذة التعليم الثانوي في مستوى كفاءتهم التدريسية وفق المقاربة بالكفاءات. | ||
| 653 | |a الكفاءات التدريسية |a المقاربة بالكفاءات |a معلمو المرحلة الثانوية |a مهنة التدريس |a إعداد المعلمين | ||
| 692 | |a التكوين المتخصص |a الكفاءة التدريسية |a أساتذة التعليم الثانوي |a المقاربة بالكفاءات | ||
| 700 | |a فوطية، فتيحة |g Foutia, Fatiha |e م. مشارك |9 494145 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 007 |m ع7 |o 1428 |s مجلة البحوث التربوية والتعليمية |t Journal of Educational Research |v 000 | ||
| 856 | |u 1428-000-007-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1211876 |d 1211876 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية التقويم التربوي وفق المقاربة بالكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي: دراسة ميدانية بثانوية عين مخلوف ولاية قالمة
بواسطة: عثمانية، عبدالله منشور: (2018) -
مستوى تطبيق أساتذة التعليم الابتدائي للتقويم وفق المقاربة بالكفاءات في مادة اللغة العربية
بواسطة: روابي، أمال منشور: (2021) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي التعليم الابتدائي للتدريس وفق المقاربة بالكفاءات: دراسة ميدانية بولاية سطيف (الجزائر)
بواسطة: جوهاري، سمير منشور: (2018) -
أثر بعض المتغيرات على تكوين المعلمين وفق منهجية التدريس بالمقاربة بالكفاءات: دراسة وصفية لدى عينة من معلمي التعليم الابتدائي
بواسطة: جناد، عبدالوهاب منشور: (2020) -
تقويم محتوى التعبير الشفوي وفق المقاربة النصية: دراسة ميدانية: الثالثة الثانوي أنموذجا
بواسطة: شامى، مليكة منشور: (2022)
