ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائ...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجية المدينة العالمي في تنمية مهارات تنفيذ الدرس لدى معلمي اللغة العربية ومعلماتها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Training Program Based on the City's Global Strategy in Developing Concurrent Thinking among Arabic Language Teachers
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العزاوي، نضال مزاحم رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Azzawi, Nidal Muzahim Rashid
مؤلفين آخرين: الكاظم، علاء شريف كاظم علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 395 - 416
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1212140
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | المهارات التدريسية | أعضاء هيئة التدريس | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
International City Program | Simultaneous Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحقيق الأهداف الأتية: 1. تصميم برنامج تدريبي على وفق استراتيجيات المدينة العالمي لدى معلمي اللغة العربية ومعلماتها. 2. التعرف على فاعلية البرنامج التدريبي على وفق استراتيجيات المدينة العالمي في تنمية مهارات تنفيذ الدرس لدى معلمي اللغة العربية ومعلماتها. استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين، المجموعة التجريبية التي درس أفرادها على وفق البرنامج التدريبي والمجموعة الضابطة التي درس أفرادها على وفق التدريب الاعتيادي، وشملت (٤٣) معلما ومعلمة للغة العربية تم تقسيمهم بواقع (22) معلما ومعلمة للمجموعة التجريبية أجريت عملية التكافؤ بين أفراد مجموعتي البحث بحسب متغيرات (الجنس ذكر - أنثى)، العمر بالسنوات، المشاركة بالدورات، الشهادة، سنوات الخدمة، اختبار الذكاء، الاختبار القبلي لورقة ملاحظة مهارات تنفيذ الدرس، الاختبار القبلي للتفكير المتزامن). للعام الدراسي (٢٠١٩-2020) وتكونت المادة الدراسية من (التفكير المتزامن)، وعلى ضوء المادة تم إعداد برنامج تدريبي على وفق استراتيجيات المدينة العالمي شمل على (١٠) تم التأكد من صدقها، تم تطبيق البرنامج من قبل الباحث، استخدم الباحثان أداة هي اختبار التفكير المتزامن، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج التدريبي الذي أعده الباحثان للمجموعتين، والذي تم تطبيقه في الكورس الأول، طبق الباحثان الاختبار البعدي لاختبار التفكير المتزامن على أفراد مجموعتي البحث، وبعد تصحيح الاختبارين وتحليلهما إحصائيا باستعمال الاختبار (مان وتني) لعينتين مستقلتين، ظهرت النتائج الآتية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية في متوسط رتب المجموعة التجريبية ومتوسط رتب المجموعة الضابطة بدرجات التنمية لأداة التفكير المتزامن. وفي ضوء النتائج السابقة خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

This research aimed at investigating the following: 1- Designing a training program according to the city's international strategies for teachers of Arabic language. 2- Knowing the effectiveness of the training program according to the city's international strategies in developing concurrent thinking among Arabic language teachers. The researchers used the experimental design with two equivalents: the experimental group whose members studied according to the training program and the control group whose members studied according to the usual training, and included (43) teachers of the Arabic language who were divided into (22) male and female teachers of the experimental group. The two research groups were divided according to certain variables such as gender, age, participation in courses, testimony, years of service, intelligence test, pre-test paper for observing lesson implementation skills, and pre-test for simultaneous thinking. The course of the academic year (2019-2020) consisted of (simultaneous thinking), and on the light of the subject a training program was prepared according to the strategies of the international city. There is a statistically significant difference between the experimental group and the controlling groups concerning the degrees of development of the concurrent thinking tool. On the light of the previous results, the researchers came out with a number of conclusions, recommendations and proposals.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.