ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدرس النحوي العربي بين التطور...>الوصف

الدرس النحوي العربي بين التطور الذاتي والتأثر الخارجي

العنوان بلغة أخرى: The Arabic Grammatical Lesson between Spontaneous Development and the External Influence
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: أحمد، عمار طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Juboory, Amar Taha Ahmed
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 113 - 134
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1212276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التراث العربي | التأليف النحوي | النحو العربي | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Damage | Development | Grammar | Influence | Intruder | Originality
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى بيان الفرق بين التطور الذاتي للدرس النحوي العربي والتأثير الخارجي، وأثر ذلك على المصطلحات، والمنهجية، والمفاهيم الموروثة للنحو العربي، إذ تقوم فكرة البحث على محاولة الربط بين النتاج النحوي العربي قبل ظهور الدراسات اللسانية الحديثة وبعد دخولها عليه، ولحظ الفرق بين النتاجين من جهة، ومن جهة أخرى محاولة بيان مقدار الفقد والنفع في غايات النحو العربي. نشأ الدرس النحوي العربي نشأة فطرية أصيلة ونمى وتطور في وقت قياسي ووصل إلى مرحلة متميزة من الاستقرار العلمي والمنهجي، وما زال في تطور ذاتي في المصطلح، والمنهج، والمفهوم حتى وصل إلى ثراء رائع، ودخلت مصطلحاته ومفاهيمه في عمق الدراسات القرآنية، ودراسات الحديث الشريف، والشروح اللغوية للنصوص الأدبية، وبسبب تأثر طائفة من الباحثين العرب المحدثين بالدراسات اللسانية الحديثة ومناهجها حصلت محاولات لتغيير النمط الدراسي للنحو العربي وهذا يؤدي في غالبه إلى نتائج تؤثر سلبا على غايات النحو العربي، وينبغي يكون التطوير ذاتيا محافظا على غايات علم النحو مراعيا خصائص العربية، وأن يكون التعامل مع التطور الخارجي يكون ضمن سلسلة دراسات منهجية فكرية تحدد أبعاد الفوائد والمضار التي يمكن أن يصل إليها الباحثون.

The aim of the present study is to show the difference between spontaneous development in the Arabic grammatical lesson and the external influence. Also, it aims to display the influence of this development upon the terminology, the methodology, and the inherited concepts of the Arabic grammar. The idea of the research is the attempt to connect the Arabic grammatical output before and after the entrance of the linguistic studies upon grammar and to display the contrast between them and the loss and benefit in the purposes of the Arabic grammar. The Arabic grammatical lesson was emerged innately and authentically and developed in a standard time. Moreover, it reached a special stage of scientific and methodological stability. It has developed till it reached its wonderful richness and its terminology and concepts interred in the depth of the Holy Qur’an studies and Al- Hadith studies besides the analyses of the literary texts. Because some of the Arab scholars who were interested in the modern linguistics, there were attempts to change the style of the scholastic of the Arabic grammar. Mostly, this leads to negative results which influence the grammatical aims of the Arabic grammar. The development should be spontaneous keeping the aims of grammar and the dealings with external impact should be within a chain of methodological intellectual studies which determine the dimensions of benefits and disbenefits which could be reached through these studies.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.