ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام منصة "Google Class...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام منصة "Google Classroom" التعليمية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة القياس والتقويم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Google Classroom Educational Platform on the Achievement of Students of the Department of Educational and Psychological Sciences in the Subject of Measurement and Evaluation
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العزاوي، نضال مزاحم رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Azzawi, Nidal Muzahim Rashid
مؤلفين آخرين: نوفان، خالد وليد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 465 - 485
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1212399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المنصات الإلكترونية | التحصيل الدراسي | التعليم الإلكتروني | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
Educational Platform | Achievement | Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام منصة Google classroom التعليمية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة القياس والتقويم. وذلك بتثبيت صحة الفرضية الصفرية الآتية: الفرضية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي تدرس بمنصة Google classroomومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي لمادة القياس والتقويم. اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الضابطة العشوائية ذات الاختبارين القبلي والبعدي، وعلى وفق هذا التصميم اختيرت عينة من طلبة جامعة تكريت / كلية التربية للعلوم الانسانية / قسم العلوم التربوية والنفسية / المرحلة الرابعة قصديا، للعام الدراسي (2020/2021) (الفصل الدراسي الأول)، وقد بلغت عينة البحث (٨٠) طالبا. وكافأ الباحث بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات ذوات العلاقة وهي: العمر الزمني محسوبا بالشهور، ومعدل المرحلة الثالثة، واختبار الذكاء، ومتغير الجنس، ولمجموعتي البحث. ولإجراء التجربة أعد الباحث اختبارا تحصيليا بوصفه أداة البحث، بلغ عدد فقرات الاختبار (٤٠) فقرة، وبعد جمع البيانات وتحليلها ومعالجتها إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (spss) أظهرت النتائج الآتية: ١. يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي تدرس بمنصةGoogle classroom ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي لمادة القياس والتقويم ولصالح المجموعة التجريبية.

The current research aims to identify the effect of using the Google classroom educational platform on the achievement of students of the Department of Educational and Psychological Sciences in the subject of measurement and evaluation. By confirming the validity of the following hypothesis: Hypothesis: There is no statistically significant difference at a level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students studying on the Google classroom and the average scores of the control group students studying in the traditional way in the achievement test of the measurement and evaluation subject. The researcher approved the experimental design with a randomized control group with two pre and posttests, and according to this design, a sample of students from Tikrit University / College of Education for Human Sciences / Department of Educational and Psychological Sciences / Phase Four was intentionally chosen for the academic year (2020/2021) (first semester) The research sample reached (80) students. The researcher was rewarded between the two research groups in a number of relevant variables, namely: chronological age calculated in months, the third stage average, intelligence test, gender variable, and for the two research groups. In order to conduct the experiment, the researcher prepared an achievement test as a research tool. The number of test items reached (40) items, and after data collection, analysis and statistical treatment using the statistical program (spss) the following results were shown:. 1-There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group students studying on the Google classroom platform and the average scores of the control group students studying in the traditional way in the achievement test for the subject of measurement and evaluation for the benefit of the experimental group.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.