ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقارنة مرجعية لبرامج إعداد معل...>الوصف

مقارنة مرجعية لبرامج إعداد معلم التربية الفنية بالسعودية والولايات المتحدة الأمريكية

العنوان بلغة أخرى: Art Teacher Preparation Programs in Saudi Arabia and the United States of America: A Benchmarking Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: عبدالحفيظ، نزار بن صالح أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل قماش، قماش بن علي حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 211 - 258
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1212972
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلم | التربية الفنية | الجامعات السعودية | الجامعات الأمريكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفنون البصرية | تصميم برامج إعداد المعلم | دراسة مقارنة | معلم الفنون | المعلم قبل الخدمة | تحليل المحتوى | Visual Arts | Teacher Program Design | A Comparative Study | Art Teacher | Pre-Service Teacher | Content Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: يأتي هذا البحث لتطوير برامج إعداد التربية الفنية من خلال تشخيص الوضع الراهن لتسع برامج تقدمها الجامعات السعودية ومقارنتها بخمس برامج مناظرة لها جامعات أمريكية متبعين منهج تحليل المحتوى. وأظهرت النتائج وجود فجوة كبيرة بين برامج إعداد معلم التربية الفنية قبل الخدمة في الجامعات السعودية ومثيلاتها بأمريكا في مقررات الإعداد التربـوي ومقررات بعض مجالات التخصص كمجال تبرير الفن وتفسيره، والإنتاج الفن، ومهنة التعليم. كما أظهرت النتائج أنه على الرغم من تقارب متوسط عدد ساعات بقية مجالات الإعداد التخصصي بين الجامعات السعودية والأمريكية في كل من مقررات علوم التربية الفنية، وتاريخ الفن، إلا أنها تظل أقل من مثيلاتها في الجامعات الأمريكية بسبب استحواذ مقررات الإنتاج الفني في البرامج السعودية على النصيب الأكبر من مجمل عدد الساعات المتعلقة بالإعداد التخصصي. وأوصى البحث بضرورة إعادة النظر في برامج إعداد معلم التربية الفنية قبل الخدمة في ضوء معايير الجودة والاعتماد البرامجي والاستفادة من البرامج المناظرة في الدول ذات التعليم الجيد كالولايات المتحدة الأمريكية.

This study aims to develop the pre-service art education preparation programs in Saudi Arabia by examining the content of the nine programs offered by Saudi universities and compare them with a sample of five peer programs in America. The content analysis approach was followed and an analysis tool was used to analyze the content of those programs. The results showed a large gap between the Saudi pre-service art education preparation programs and their counterparts in America in the areas of educational preparation, art production, and art interpretation courses. Although the average number of hours of art courses between Saudi and American programs is close, it is still less than its counterparts in American universities. The study recommended to review the current Saudi pre-service art teacher preparation programs in light of quality standards, programs accreditation, and the corresponding programs in countries with good education, such as the United States of America.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.