| LEADER |
04757nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1960476 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a زمولي، سعاد
|q Zemouli, Suad
|e مؤلف
|9 618769
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجيات تعليم الدرس النحوي العربي في اللسانيات الحاسوبية:
|b الإعراب نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Strategy for the Teaching the Arabic Grammar Lesson in Computer Linguistics:
|b Parsing as Model
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 323 - 336
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد النحو مبحثا من مباحث الدرس اللساني المعاصر الذي قوم اللسان العربي خاصة بعد ظهور الأعاجم، ولكن إدراجه في المنظومة التربوية يحتاج إلى تيسير لتحيق مهارات التعبير والمشافهة والاستماع والكتابة، حيث فكر الألسنيون في معالجة النحو حاسوبيا، مما سمح للسانيات الحاسوبية بوضع المعالجات النحوية الآلية مترجمة وأخرى نابعة من صميم اللغة العربية بإمكانها تحليل الكلمة والجملة، وبالتالي اجتلاء العلامات الإعرابية لمكونات الجمل التي يحددها السياق بتضام الكلمات لبعضها لبعض. سعى الباحثون إلى تطوير اللسانيات الحاسوبية وفق ما يناسب نظام اللغة العربية، حيث قاموا بهندسة وتشفير معطياتها بإنشاء معاجم لغوية تحوي مفرداتها بجذورها وأوزانها، والتعرف على الأصوات، ثم إنشاء برمجيات تصف المعلومات صرفيا وأخرى للتحليل النحوي الذي يمثل جانبا أساسيا في تحديد دلالات الجمل بالنسبة للمتعلم ومعرفته بقواعد تركيب الجمل وحالات الإعراب. إن معالجة اللغة العربية حاسوبيا على المستوى النحوي – الإعراب – خاصة -يستدعي تكاثف جهود الألسنيين والتقنيين بالاستغلال الأمثل لقواعد اللغة العربية ومتونها وترك الشاذ منه.
|
| 520 |
|
|
|b Grammar is considered one of the topics of the contemporary Linguistic lesson that corrects the Arabic langue, especially after the emergence of the dictionaries .But its inclusion in the educational organization needs to facilitate the achievement of the skills of expression verbal ,listening and writing as the mechanics thought of processing grammar computerically which allowed ,computer linguistics to develop automatic grammmatical processors that are translated and others stemming from core of the Arabic language thah can analyze the word and the sentence and thus evacuate Syntax marks for the components of sentences determined by the context by yorning words with each other. Researchers sought to develop computational linguistics according to what suits that arabic Arabic language system, as they engineered and encoded is Data by creating linguistic dictionaries it contivins its vocabulary with its roots and wights, recognition of sounds and then the creation of soft ware that describe information morphologically and others for syntactic analysis which represents an essential aspect in determining the semantics of sentences for the learners and his knowledge of the rules of syntax and cases of syntax. Processing the Arabic language compter at the grammatical level, the parsing in particular calls for intensifying the efforts of the sunnis technologists to make the best use of the rules and contents of the Arabic language and to leave behind it.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a اللسانيات الحاسوبية
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a القواعد الإعرابية
|
| 692 |
|
|
|a النحو
|a المعالج الآلي
|a العلامة الإعرابية
|a المعالجة الحاسوبية
|a السياق
|b Grammar
|b Automate Processor
|b Syntax
|b Computer
|b Processing
|b Context
|
| 700 |
|
|
|9 424997
|a موشعال، فاطمة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|l 002
|m مج10, ع2
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 010
|
| 856 |
|
|
|u 1428-010-002-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1213388
|d 1213388
|
