ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحصيل العلمي والتعاطي اللغوي...>الوصف

التحصيل العلمي والتعاطي اللغوي من منظور الكفاءة التداولية في المدرسة الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: Academic Achievement and Linguistic Interaction from the Perspective of Deliberative Competence in the Algerian School
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: هشام، بكري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hicham, Bekri
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 411 - 430
رقم MD: 1213412
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل العلمي | اللسانيات اللغوية | المدارس الجزائرية | النظرية التداولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل اللغوي | الكفاءة التداولية | التلميذ المتمدرس | الفصحي | العامية | Linguistic Achievement | Educational Achievement | Schooled Child | Formal | Colloquial Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: إن جدة بحثنا هذا الموسوم بالتحصيل العلمي والتعاطي اللغوي من منظور الكفاءة التداولية في المدرسة الجزائرية، تأتيه من كونه يحاول أن يعالج جانبا تربويا هو من الأهمية بما كان في شقه المتعلق بالتحصيل اللغوي عند المتمدرسين في أوليات مراحلهم السنية، ويدرس انعكاسات، ذلك على التحصيل العلمي بصفة عامة. ومن ثمة وضع اليد على الخلل الذي يشوب سير العملية التربوية بناء على دراسة ميدانية، تنطلق من طرح الإشكالات التالية: كيف هي كفاءة التلميذ-لا أقول التواصلية فقط-وإنما التداولية لأنها جزء من هذه الأخيرة على اعتبار أنها تجمع اللغة بمعطيات عدة، وما مدى تأثير ذلك على تكوينه العلمي والثقافي، والاجتماعي؟ وهل يؤثر المحيط اللغوي في المستوى التعليمي للتلميذ المتمدرس؟

The originality of our research, which is characterized by the duality of formal and colloquial Arabic, and their impact on the child’s linguistic achievement acquired by processing educational aspect, that is of importance in what was in its part related to the linguistic achievement of the schooled child in his early stages of age, and its implications for educational achievement in general. And from there, laying a hand on the defect in the educational process. Based on a field study, it stems from posing the following problems: How is the student’s competence- I don’t say communicative only - but deliberative because it is part of the latter given that it combines language with several data, and the impact of all of this on his scientific, cultural and social formation?? And does the linguistic environment affect the educational level of the student being taught??

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.