ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق الدراسي في ظل خبرة الت...>الوصف

التوافق الدراسي في ظل خبرة التدفق النفسي: دراسة ميدانية لدى عينة من تلاميذ أولى ثانوي ببلدية الجلفة

العنوان بلغة أخرى: Academic Adjustment in Light of the Experience of Psychological Flow: Field Study for a Sample of First Year Secondary Students in the Municipality of Djelfa
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: نايلي، سهام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خويلد، أسماء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 109 - 120
DOI: 10.37167/1677-006-004-010
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1213834
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | التعليم الثانوي | علم النفس الإيجابي | النجاح الدراسي | ولاية الجلفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدفق النفسي | التوافق الدراسي | Psychological Low | Academic Adjustment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

235

حفظ في:
المستخلص: الدراسة الحالية إلى معرفة أثر التدفق النفسي على التوافق الدراسي لتلاميذ أولى ثانوي ببلدية الجلفة ومعرفة الفروق حسب متغير الجنس، والشعبة، وقد حاولنا من خلال هذه الدراسة الإجابة على بعض الفرضيات مستخدمين وسائل القياس الخاصة بمتغيرات الدراسة مثل مقياس التدفق النفسي ولطبيعة الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي، وبعد حصولنا على البيانات قمنا بحسابها ببرنامج ل SPSS للتأكد من صحة الفرضيات، وخلصت النتائج إلى ما يلي: يؤثر التدفق النفسي على التوافق الدراسي لتلاميذ أولى ثانوي، توجد فروق في التأثير تعزى لمتغير الجنس والشعبة.

The present study aims to know the effect of psychological flow on the academic adjustement of first secondary pupils in the municipality of Djelfa and to know the differences according to the variable of gender and division. Through this study, we tried to answer some hypotheses using the measurement methods for study variables such as the psychological flow scale. For the nature of the study, the experimental method was used, and after obtaining the data, we calculated them using the spss program to verify the validity of the hypotheses, and the results concluded as follows: Psychological flow affects the academic compatibility of first secondary pupils, and their differences in the effect due to the sex variable of gender and division.
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.