ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المرافقة النفسية التربوية في مدارس التعليم الثانوي حسب اتجاهات التلاميذ

العنوان بلغة أخرى: Psycho-Pedagogical Accompaniment in Secondary Schools According to Students Attitudes
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: إسعادي، وفاء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شعباني، عزيزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 132 - 147
DOI: 10.37167/1677-006-004-012
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1213846
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرافقة النفسية | التربوية | التعاطف | Accompaniment | Trust | Listening
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
LEADER 03349nam a22002897a 4500
001 1960913
024 |3 10.37167/1677-006-004-012 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 648953  |a إسعادي، وفاء  |e مؤلف 
245 |a المرافقة النفسية التربوية في مدارس التعليم الثانوي حسب اتجاهات التلاميذ 
246 |a Psycho-Pedagogical Accompaniment in Secondary Schools According to Students Attitudes 
260 |b جامعة زيان عاشور الجلفة  |c 2021 
300 |a 132 - 147 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات تلاميذ التعليم الثانوي نحو المرافقة النفسية التربوية التي تقدم وواقع ممارستها في مؤسسات التعليم الثانوي، باللجوء إلى المنهج الوصفي، تم تطبيق الاستبيان كأداة للكشف عن اتجاهات عينة من التلاميذ والبالغ عددهم (52) تلميذ بالأقسام النهائية، توصلت نتائج الدراسة إلى استنتاج نقص واضح في خدمات المرافقة في مدارس التعليم الثانوي حسبما صرح به التلاميذ في ثلاث مجالات: مجال المرافقة التي يقدمها مستشار التوجيه، المرافقة التي يقدمها الأساتذة، المرافقة التي يقدمها الفريق الإداري، وهذا بالرغم من الاحتياجات المتزايدة والملحة التي برزت من خلال إجابات التلاميذ. جملة من الاستنتاجات والاقتراحات تمخضت عن الدراسة كضرورة الاهتمام بتطوير أساليب حديثة لفهم معاش وحاجيات الشباب من أجل مرافقتهم الفعالة ومساعدتهم على حل مشكلاتهم. 
520 |b The present study aimed to detect trends in secondary education towards the Psychopedagogical accompaniment practiced in secondary schools, using the descriptive method, we applied a questionnaire to detect trends in a sample of 52 pupils in the final sections. The study concluded that there was a clear lack of accompaniment services in secondary schools in three areas: the guidance counsellor, teachers support and the administrative team support. At the end, we suggest to pay attention to understand support young people in schools to solve their problems. 
653 |a المؤسسات التعليمية  |a الإدارة المدرسية  |a التعليم الثانوي  |a العلاقات الإنسانية  |a الدعم النفسي 
692 |a المرافقة النفسية  |a التربوية  |a التعاطف  |b Accompaniment  |b Trust  |b Listening 
700 |a شعباني، عزيزة  |g Shaabani, Azizah  |e م. مشارك  |9 247178 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 012  |e Journal of Afak for Sciences  |f āfāq li-l-ՙulūm  |l 004  |m مج6, ع4  |o 1677  |s مجلة آفاق للعلوم  |v 006  |x 2507-7228 
856 |u 1677-006-004-012.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1213846  |d 1213846