L’enseignement Hybride et L'intégration des Nouvelles Pédagogies au Service de la Formation de la Pensée Critique à L'université Algérienne
| العنوان بلغة أخرى: |
Blended Learning and the Integration of New Pedagogies for the Training of Critical Thinking at the Algerian University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آفاق للعلوم |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | Mouffouk, Samia (Author) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 433 - 445 |
| DOI: |
10.37167/1677-006-003-035 |
| ISSN: |
2507-7228 |
| رقم MD: | 1213984 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Critical Thinking | Mind Map | Innovation
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| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| المستخلص: |
This article attempts to understand the impact of hybrid education on the formation of critical thinking in first year LMD students during the training of the "Culture and civilization of the language" module. We carried out an experiment in this class to be able to measure the difference between the achievements of an ordinary course and those of another hybrid. The analysis and discussion of the results obtained allowed us to verify our initial hypothesis and to say that the introduction of the mind map to assess learning while using flipped classroom pedagogy via Google Meet and Classroom made their mind maps richer while referring to relevant information. Cet article tente de comprendre l’impact de l'enseignement hybride sur la formation de la pensée critique chez les étudiants de première année LMD lors de la formation du module "Culture et civilisation de la langue". Nous avons mené une expérimentation dans cette classe pour pouvoir mesurer l’écart entre les acquis d'un cours ordinaire et ceux d'un autre hybride .L’analyse et la discussion des résultats obtenus nous ont permis de vérifier notre hypothèse de départ et de dire que l'introduction de la carte mentale pour évaluer les acquis tout en utilisant la pédagogie la classe inversée via Google Meet et Classroom ont rendu leurs cartes mentales plus riches tout en se référant à des informations pertinentes |
|---|---|
| ISSN: |
2507-7228 |
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