Pedagogical Feature of Multiple Intelligences in Lesson Design from the Point of View of Preparatory Education Teachers: Field Study on Primary Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
الملمح البيداغوجي للذكاءات المتعددة في تصميم الدرس من وجهة نظر معلمي التعليم التحضيري: دراسة ميدانية على المدارس الابتدائية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |
| الناشر: | جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | Mechtar, Hocine (Author) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 132 - 155 |
| ISSN: |
2170-1822 |
| رقم MD: | 1214034 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية الذكاءات المتعددة | التصميم التدريسي | التعليم التحضيري | القياس النفسي والذكاء | معلم التعليم التحضيري | Multiple Intelligence Theory | Instructional Design | Preparatory Education | Psychometric and Intelligence | Preparatory Education Teacher
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06503nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1961091 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 649038 |a Mechtar, Hocine |e Author | ||
| 245 | |a Pedagogical Feature of Multiple Intelligences in Lesson Design from the Point of View of Preparatory Education Teachers: |b Field Study on Primary Schools | ||
| 246 | |a الملمح البيداغوجي للذكاءات المتعددة في تصميم الدرس من وجهة نظر معلمي التعليم التحضيري: |b دراسة ميدانية على المدارس الابتدائية | ||
| 260 | |b جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |c 2021 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 132 - 155 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الملمح البيداغوجي للذكاءات المتعددة في تصميم الدرس من وجهة نظر معلمي التعليم التحضيري –دراسة ميدانية على المدارس الابتدائية- إن أهداف التربية التحضيرية وانتظارات الأولياء منها قد تطورت كثيرا خاصة إذا علمنا بإن 80% من ذكاء الفرد الراشد يتكون في 8 سنوات الأولى من العمر، حيث لم يعد ينظر إليها على أنها مطلب اجتماعي وتعويضي فقط بل أضحت بالإضافة إلى ذلك مطلبا تربويا نفسيا ومعرفيا بالدرجة الأولى يتماشى هذا التصور مع ما أظهرته البحوث النفسية التربوية من أن مرحلة النمو الممتدة ما بين 04 و06 سنوات من العمر مرحلة حرجة في نمو شخصية الطفل وتطورها في بعدها المعرفي والوجداني والحسحركي، فالطفل يتشكل وفق قواعد التزامن ما بين النمو والتعليم، وفي هذا كله تعتبر سيرورة تصميم الدرس المحك الأساسي الذي من خلاله نميز بلوغ الأهداف التعليمية أو لا. هذه الدراسة مساءلة منهجية ميدانية لمعرفة الملمح البيداغوجي البارز من الذاكاءت المتعددة في التصميم التدريسي في المرحلة التحضيرية من وجهة نظر المعلمين، من خلال تطبيق قائمة تقدير للسلوكيات المصممة من طرف الباحث حيث تم اشتقاق عبارات قائمة التقدير من منهاج التربية التحضيرية لسن 5-6 سنوات الصادر عن وزارة التربية الوطنية 2004، تتألف هذه القائمة من 35 عبارة وقد كان الهدف من الدراسة هو الكشف عن إمكانية الاستفادة من نظرية الذكاءات المتعددة وتطبيقاتها التربوية في مجال تدريس في الطور التحضيري، وتضمنت عينة الدراسة 28 معلم تعليم تحضيري قمنا باختيارهم بطريقة قصدية، وجاءت النتائج تؤكد على أن استجابات المعلمين تبرز تفضيل ترتيبي للذكاءات المختلفة حيث جاء الذكاء اللغوي في المرتبة الأولى يليه الذكاء الجسمي الحركي ثم الذكاء المنطقي الرياضي ثم البصري المكاني وبعده الذكاء الذاتي ثم التفاعلي الاجتماعي وأخيرا الذكاء الموسيقي. | ||
| 520 | |b The goals of preparatory education and the expectations of parents have evolved considerably, especially given that 80% of the adult intelligence consists of the first 8 years of age, which is no longer seen as a social and societal demand only, but also as a psychologically and, above all, a cognitive requirement that is consistent with this perception, with psychological educational research showing, that the stage of growth between 04 and 06 years of age is a critical stage in the development of the child's personality and its development in its cognitive, emotional and magic dimension. The child is formed by the rules of the synchronization between growth and learning, and in all this necessity of designing the lesson is the main test through which we distinguish the achievement of educational goals or not . This study questioned a field methodology to see the outstanding features of pedagogy from the various intelligence in the instructional design at the preparatory stage from the teachers' point of view. Through the application of an estimate list of behaviors designed by the researcher. Where the terms of the appreciation list were derived from the curriculum for comprehensive education for the ages of 5-6 years issued by the Ministry of National Education 2004. This list consists of 35 statements and the aim of the study was to reveal the possibility of benefiting from the theory of multiple intelligences and its educational applications in the field of teaching in the preparatory phase. The study sample included 28 preparatory education teachers that we selected in an intentional way, and the results confirm that the teachers’ responses highlight an arrangement preference for different intelligences, where linguistic intelligence came first, followed by physical-kinetic intelligence, then logical-mathematical intelligence, then visual spatial intelligence, after self-intelligence, then social interactive, and finally intelligence Music. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a التربية التحضيرية |a الذكاءات المتعددة |a معلمو المرحلة الابتدائية |a الوسائل التعليمية | ||
| 692 | |a نظرية الذكاءات المتعددة |a التصميم التدريسي |a التعليم التحضيري |a القياس النفسي والذكاء |a معلم التعليم التحضيري |b Multiple Intelligence Theory |b Instructional Design |b Preparatory Education |b Psychometric and Intelligence |b Preparatory Education Teacher | ||
| 773 | |4 التاريخ |6 History |c 005 |f Al Nāṣiriyyaẗ |l 002 |m مج12, ع2 |o 1708 |s مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |t Nasiriyah Journal of Social and Historical Studies |v 012 |x 2170-1822 | ||
| 856 | |u 1708-012-002-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1214034 |d 1214034 | ||
عناصر مشابهة
-
The Reality of School-Based Professional Development "Lesson Study" in Education from the Female Teachers Point of View
بواسطة: العلي، ريم بنت عبدالعزيز محمد منشور: (2021) -
The Reality of Education Using "Madrasati" Electronic Platform in the Physical Education Lesson from the Primary School Teachers' Point of View in Taif
بواسطة: Al-Thumali, Fahad Jameel منشور: (2021) -
Additions To Multiple Intelligencfs, Mi Inventory And Teacher Education
بواسطة: Sahakian, Sirvart Kevork منشور: (2001) -
The Effectiveness of Sports Facilities and Pedagogical Means in Developing School Sports Activity from the Point of View of Physical Education Teachers: A Field Study of some Secondry Schooles in the State of Msila
بواسطة: Benmesli, Arab منشور: (2022) -
The Role of School and Vocational Guidance Counselor in Reducing School Bullying, from the Point of View of Middle Education Teachers
بواسطة: Djeffal, Meriem منشور: (2021)
