ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > English Language Schooling, Li...>الوصف

English Language Schooling, Linguistic Realities, and the Native Speaker of English

المصدر: مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية
الناشر: جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Abdel Aal, Ahmad Ali Abdel Sater (Author)
المجلد/العدد: مج12, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.21608/JWADI.2016.85424
ISSN: 2536-9555
رقم MD: 1214462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
اللسانيات | تعليم اللغة الإنجليزية | اللغة الأم | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغويات | اللغة الإنجليزية | تعليم اللغة | الكفاءة اللغوية | Linguistics | English | Language Schooling | Linguistic Proficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول الدراسة الخلفيات اللغوية للمتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية وممارستهم للغة الأم في الأنشطة اليومية، وإمكانية تعزيز المهارات اللغوية وتطويرها من خلال توظيفها في جميع الأنشطة الثقافية واليومية، كما يتناول الباحث تأثير اللغات الأجنبية الأخرى في المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية والاستراتيجيات المناسبة لتطوير مهاراتهم اللغوية في اللغة الأم. الهدف: تستهدف الدراسة تحديد مدى المعرفة اللغوية للمشاركين واستخدامهم للغة الأم في أثناء التحدث بصفة يومية، ويركز الباحث على تحسين المهارات اللغوية لدى المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية. المنهجية: تستخدم الدراسة المنهج الكمي والنوعي؛ فقد أجرى الباحث مقابلة مع المشاركين للتعرف على خلفياتهم اللغوية ومدى استخدامهم للغة الإنجليزية، كما أجرى استبياناً للإجابة عن أسئلة البحث، وصمم الباحث أسئلة الاستبيان وفقاً للمرحلة العمرية للمشاركين واللغة الأكثر استخداماً في حياتهم اليومية. النتائج: تشير النتائج إلى تأثير اللغة الأم في المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية؛ فهم يستخدمون لغتهم الأم (الإنجليزية) بشكل أساسي في أنشطتهم اليومية وغيرها من الأنشطة الترفيهية؛ ما يعني أنهم يجيدونها ويتعلمون العناصر اللغوية المطلوبة لها. التوصيات: يوصي الباحث بمناقشة العلاقة بين استراتيجية التعلم ومستوى اللغة لدى المتعلمين؛ فقد تسهم استراتيجية المعلم داخل الفصل في تحسين مستوى المتعلم وقدراته على استخدام اللغة الأم بصورة أفضل.

The study approaches the educational backgrounds on native English students’ and their practicing for their language in the most frequent activities, how they could enhance their linguistic capacity, and how they are affected by other languages, could they improve the level of their native language through academic learning, and the most appropriate strategies for language practices and identifications as native English speakers. Aim: The study basically intends to identify the linguistic profile for the participants and their native language influence while practicing their daily activities. It also concentrates on the improvements of linguistic features of English language and how the native speakers could be affected by that change. Method: The study uses quantitative and qualitative approach. The researcher implemented an interview with the participants to identify their linguistic background and the realities from the history of English. He also performed a questionnaire to get the answers for the research` inquiries. The questionnaire was constituted according to the respondent` age, tongues learner felt they knew best where they had learned English. Results: The results indicate the impact of native language for English native speakers; they basically use English in their daily activities and other additional practices. This obviously means that they could be fluent in their language and learn the most needed linguistic elements for their language. Recommendations: The researcher recommends that researchers discuss the link between the strategy of the teacher and the linguistic improvement of the learner. The instructor's ability to manage the classroom condition may improve understanding into how the learner gets capacity in his language.
ISSN: 2536-9555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.