ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التكامل الحسي في تأهيل أطف...>الوصف

دور التكامل الحسي في تأهيل أطفال اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Role of Sensory Integration in the Rehabilitation of Children with Autism Disorder
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الشوري، صفاء طوسون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Shoura, Safa Toson
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 75 - 84
DOI: 10.21608/JASHT.2022.215966
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1215211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | اضطراب التوحد | التواصل الاجتماعي | المهارات الحركية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

308

حفظ في:
المستخلص: التكامل الحسي هو عملية لا شعورية للمخ لتنظيم ومعالجة المعلومات المستخلصة من حواس الجسم وهو يسمح لنا أن نسلك أو نستجيب للموقف الذي نخبره بأسلوب وطريقة هادفة. فالتكامل الحسي يعطي معنى لخبراتنا، ويشكل الأساس الجوهري للتعلم الأكاديمي والسلوك الاجتماعي، وهي إعاقه ذات تأثير شامل على كافة جوانب نمو الطفل العقلية، الاجتماعية، الانفعالية، الحركية، الحسية، وان أكثر جوانب القصور وضوحا في هذه الإعاقة هو الجانب التواصلي والتفاعل الاجتماعي المتبادل، حيث أن الطفل التوحدي غير قادر على التفاعل الاجتماعي وتكوين علاقات مع الأقران، بالإضافة إلى قله الانتباه، والسلوك النمطي، والاهتمامات لديه مقيده أو محدده.

Sensory integration is the subconscious process of the brain to organize and process information extracted from the body's senses and it allows us to act or respond to a situation we are telling in a targeted manner. Sensory integration gives meaning to our experiences, and constitutes the essential basis for academic learning and social behavior, and it is a disability that has a comprehensive impact on all aspects of the child’s mental, social, emotional, kinesthetic, and sensory development, and that the most obvious shortcomings in this disability are the communicative aspect and mutual social interaction, where The autistic child is unable to social interaction and form relationships with peers, in addition to lack of attention, and stereotyped behavior, and his interests are restricted or limited.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.