ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأصل والفرع:>الوصف

الأصل والفرع: دراسة في نظرية النحو العربي في ضوء النقد الوصفي والتفسير اللساني الحديث

العنوان بلغة أخرى: The Origin and Branch: A Study in the Theory of Arabic Grammar in the Light of Descriptive Criticism and Modern Linguistic Interpretation
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: ساكر، مسعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saker, Messaoud
مؤلفين آخرين: بكاي، غربي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 885 - 899
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1215215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | اللسانيات الحديثة | النحو العربي | النقد الأدبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أصل | فرع | نحو | نظرية | نقد | لساني | Origin | Branch | Grammar | Theory | Criticism | Linguistic
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد مقولة الأصل والفرع في النحو العربي مسألة قديمة، تمثل عنصرا جوهريا من مكونات الدرس والتحليل، في تاريخ النحو العربي، وقد انتثرت جزئياتها في المصادر القديمة والمتأخرة، والمراجع الحديثة والمعاصرة. ولما كانت هذه المقولة ترتبط بالدرس النحوي الموروث توجه أبوابه، وتعلل مسائله وفق تفكير النحاة، أخذ بعض الباحثين المعاصرين إعادة النظر في منزلتها خاصة المحسوبين على المنهج الوصفي التقريري، وذلك من خلال نقدها، شأنها شأن المسائل المعيارية الأخرى، غير أن للمناهج الما بعد وصفية على غرار التوليدية والعرفانية نظرة أخرى تتفق وتجريد النحاة لهذه المقولة. ومنه نبتغي من وراء هذا الطرح استجلاء أهم المفاهيم التي احتواها العنوان، وذلك بفهم أسس هذه المقولة وتحديد أبعادها ضمن مسار الدرس اللغوي، محاولين الإجابة عن التساؤلات التالية: - ما أثرها في الوصف والتفسير الصوتي والصرفي والتركيبي؟ - وما مدى حجية النقد الموجه لها في ضوء تطور علم اللغة الحديث؟

The category of origin and branch in Arabic grammar is an old concept that represents an essential component of the study and analysis of the history of Arabic grammar whose parts have been scattered in modern and contemporary references. Given that this concept is related to the inherited grammatical lesson, some contemporary researchers have begun to reconsider its status, especially those associated with the descriptive approach. Another view that is similar to the obstetric and the literalist is consistent with the abstraction of this statement by the grammarians. This research paper seeks to clarify the most important concepts contained in the title, and attempts to answer the following questions: What is its effect on phonemic, morphological and compositional description and interpretation? And how authoritative is the criticism directed at it in light of the development of modern linguistics?
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.