يجب تسجيل الدخول أولا
توظيف تقنية هولوغرام لتعليم أصوات حروف اللغة العربية لغير الناطقين بها
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Hologram Technology to Teach the Sounds of Arabic Letters to Non-Native Speakers |
|---|---|
| المصدر: | كتاب أبحاث مؤتمر مكة الدولي الثالث للغة العربية وآدابها: اللغة العربية والتواصل الحضاري |
| الناشر: | إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحيم، حسام الدين صلاح إبراهيم (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | مكة المكرمة |
| رقم المؤتمر: | 3 |
| الهيئة المسؤولة: | إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي ومجمع اللغة العربية وجمعية البحث العلمي |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 411 - 423 |
| رقم MD: | 1215615 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقنية هولوغرام | مخارج الحروف | صفات الحروف | أصوات الحروف | Hologram Technology | Articulation Place | Qualities of Letters | Sounds of Letters
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| LEADER | 07091nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1962796 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 649910 |a عبدالرحيم، حسام الدين صلاح إبراهيم |e مؤلف | ||
| 245 | |a توظيف تقنية هولوغرام لتعليم أصوات حروف اللغة العربية لغير الناطقين بها | ||
| 246 | |a Using Hologram Technology to Teach the Sounds of Arabic Letters to Non-Native Speakers | ||
| 260 | |b إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |c 2021 |g ديسمبر |m 1443 | ||
| 300 | |a 411 - 423 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Conference Proceedings | ||
| 520 | |b This research mainly aims to achieve visual education for the articulation place and also qualities and sounds of letters by displaying the articulation place in the form of a hologram and hearing its sound to teach the correct pronunciation of the letter and to solve the problem of reading and writing and addressing it. Accordingly, the researcher used the inductive, descriptive, and experimental approach. Through the researcher’s use of the inductive approach, the researcher found that the Arabic letter has nineteen sounds, four of which are main and the rest branched off. The nature of the research required that it be divided into the following sections: The first topic: the outlets of the letters and their qualities The second topic: times of letter sounds And in light of the research that contained the sounds of the letters, vowel, tnween, elongated, consonant and, stressed with movement, tnween and elongated, and the technique included a phonetic and sensitive pickup to assess the learner when he pronounced the sound of the letter, and that by doing two jobs, the first evaluates the learner’s voice layer with the sounds included in the technique. Agree with the sound of the letter in that layer or not. The letter is intact as programmed in that particular vocal layer, the programmed articulation organ will not be shaken and will not move. This evaluation is not only when pronouncing the sound of the letter alone, but if the letter comes in a compound in the body of the word or in a sentence, then the evaluation will be based on the letter's sound. The technique includes verses from AL- Qur’an AL-kareem, which called me to choose the Qur’an over everything else because it is the only source that has adopted the oral method since its revelation until now. The importance of the research lies in employing the hologram technology to teach the sounds of the Arabic letters. Results: 1. The learner is expected to learn the correct pronunciation of the letter. 2. It helps in teaching non-Arabic speakers the proper pronunciation of the letter. 3. A solution to the problem of reading and writing. 4. The description of some of the letters outlets of the applicants was not accurate. 5. The description of some of the letters outlets among the later ones was not accurate, such as the outlets of “س ص، ض، ز،” 6. Describing some character traits of the applicants was not sufficient and accurate. | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث أساسا لتحقيق التعليم البصري لمخارج وصفات وأصوات الحروف بعرض مخرج الحرف في صورة هولوغرام وسماع صوته لتعليم النطق الصحيح للحرف ولحل مشكلة القراءة والكتابة ومعالجتها وبناء على ذلك استخدم الباحث المنهج الاستقرائي والوصفي والتجريبي ومن خلال استخدام الباحث للمنهج الاستقرائي وجد الباحث أن الحرف العربي له تسعة عشر صوتا أربعة منها رئيسة والباقية تتفرع عنها. وقد اقتضت طبيعة البحث أن يقسم إلى المباحث الآتية: المبحث الأول: مخارج الحروف وصفاته المبحث الثاني: أزمنة أصوات الحروف وعلى ضوء ذا احتوى البحث على أصوات الحروف محركة ومنونة وممدودة وساكنة ومشددة مع الحركة والتنوين والمد واشتملت التقنية على لاقط صوتي وحساسة لتقييم المتعلم عند نطقه لصوت الحرف وذلك بقيامها بوظيفتين الأولى بتقييم طبقة صوت المتعلم مع الأصوات المدرجة في التقنية ثم تقييم صوت الحرف هل هو موافق لصوت الحرف في تلك الطبقة أم لا، فإن تمت الموافقة فإن عضو النطق المبرمج يتذبذب أو يتحرك لمخرجه الصحيح وإن لم يكن النطق بصوت الحرف سليما كما هو مبرمج في تلك الطبقة الصوتية المعنية فإن عضو النطق المبرمج لن يتذبذب ولن يتحرك وهذا التقييم لا يكون عند النطق بصوت الحرف منفردا وحسب بل لو جاء الحرف مركبا في بنية الكلمة أو في جملة فإن التقييم سيقع لصوت الحرف. وتشتمل التقنية على آيات من القرآن الكريم والذي دعاني لاختيار القرآن دون ما سواه لأنه هو المصدر الوحيد الذي أعتمد أسلوب المشافهة منذ نزوله إلى الآن. وتكمن أهمية البحث في توظيف تقنية هولوغرام لتعليم أصوات حروف اللغة العربية. النتائج: 1- من المتوقع أن يتعلم المتعلم النطق الصحيح للحرف. 2- يساعد في تعليم غير الناطقين للعربية النطق السليم للحرف. 3- حل لمشكلة القراءة والكتابة. 4- وصف بعض مخارج الحروف عند المتقدمين لم يكن دقيقا. 5- وصف بعض مخارج الحروف عند المتأخرين لم يكن دقيقا مثل مخرج "س، ص، ض، ز". 6- وصف بعض صفات الحروف عند المتقدمين لم يكن كافيا ودقيقا. | ||
| 653 | |a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها |a الأصوات العربية |a الحروف العربية |a أصوات الحروف |a مخارج الحروف |a تقنية هولوغرام | ||
| 692 | |a تقنية هولوغرام |a مخارج الحروف |a صفات الحروف |a أصوات الحروف |b Hologram Technology |b Articulation Place |b Qualities of Letters |b Sounds of Letters | ||
| 773 | |c 025 |d مكة المكرمة |i إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي ومجمع اللغة العربية وجمعية البحث العلمي |l 000 |o 7868 |p 3 |s كتاب أبحاث مؤتمر مكة الدولي الثالث للغة العربية وآدابها: اللغة العربية والتواصل الحضاري |v 000 | ||
| 856 | |u 7868-000-000-025.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a +HumanIndex | ||
| 999 | |c 1215615 |d 1215615 | ||
عناصر مشابهة
-
الأصوات العربية وتدريسها لغير الناطقين بها من الراشدين
بواسطة: الغريبي، سعد عبدالله منشور: (1984) -
مساهمة في إصلاح نطق العربية لغير الناطقين بها من الفرنسيين
بواسطة: المجدوب، عز الدين بن محمد منشور: (1988) -
مشكلات أساسية في تعلم العربية لغير الناطقين بها نوعية اللغة وحدودها
بواسطة: بشر، كمال منشور: (1980) -
تعليم العربية لغير الناطقين بها في ضوء اللسانيات التطبيقية
بواسطة: العناتى، وليد أحمد منشور: (1997) -
الهت بين الهمزة والهاء
بواسطة: الزيادات، طارق إبراهيم محمود منشور: (2019)
