ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام معلمي العلوم للمخ...>الوصف

درجة استخدام معلمي العلوم للمختبرات العلمية وعلاقتها بتحصيل طلبتهم

العنوان المترجم: The Degree of Science Teachers' Use of Scientific Laboratories and Its Relationship to The Achievement of Their Students
المصدر: مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية
الناشر: جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: المصري، هدى اطعيمة خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Masry, Hoda Atemah
المجلد/العدد: مج25, ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 235 - 256
DOI: 10.21608/JWADI.2020.84937
ISSN: 2536-9555
رقم MD: 1215825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | معلمو العلوم | المختبرات العلمية | التجارب العملية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مختبرات العلوم | التحصيل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين استخدام معلمي العلوم للمختبرات العلمية وتحصيل الطلبة، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية مكونه من (60) معلم ومعلمة علوم في المدراس التابعة للواء الرمثا للعام 2019، وتم استخدام المنهج الوصفي لغايات هذه الدراسة، حيث أعدت الباحثة استبانة مكونة من (20) فقرة وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على أفراد العينة حيث أظهرت النتائج أن درجة الاستخدام تراوحت بين متدنية وعالية. كما أشارت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية a) = 0.05) تعزى لأثر الجنس أو المؤهل العلمي في درجة استخدام المعلمين للمختبرات، في حين ظهرت فروق دالة إحصائيا تعزي لمتغير مستوى المدرسة ولصالح المدارس الثانوية. وأخيرا أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط إيجابية بين درجة استخدام المعلم للمختبرات وبين تحصيل الطلبة فكلما كانت درجة الاستخدام أعلى كان التحصيل أفضل. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بضرورة تشجيع معلمي العلوم على استخدام المختبرات، وإعادة تأهيل المختبرات المدرسية من أجل إتاحة الفرصة للمعلمين لإجراء التجارب.

This study aims to reveal the nature of the relationship between science teachers' use of scientific laboratories and student achievement. In order to achieve the objective of the study, a random sample of (60) male and female teachers of science was selected in the schools of the Ramtha Brigade for 2019. The descriptive method was used for the purposes of this study. The researcher prepared a questionnaire consisting of (20) items. After confirming the validity and reliability of the study tool, it was applied to sample members. The results showed that the degree of use ranged from low to high. The results also indicated that there are no statistically significant differences at (a) = 0.05) due to the impact of gender or educational qualification on the degree of use of laboratories by teachers, while there were statistically significant differences that are due to the school level variable and in favor of high schools. Finally, the results indicated that there is a positive correlation between the degree of the teacher using laboratories and student achievement. The higher the degree of use, the better the achievement. In light of these findings, the researcher recommended that science teachers be encouraged to use laboratories and school laboratories should be rehabilitated to provide teachers with the opportunity to conduct experiments. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
ISSN: 2536-9555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.