تأثير ثنائية اللغة في الذكاء اللفظي لدى أطفال الروضة
| العنوان بلغة أخرى: |
Bilingual Effect on Verbal Intelligence in Kindergarten Child |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | مزيد، زينب خنجر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج60, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 239 - 262 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1215856 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ثنائية اللغة | الذكاء اللفظي | Bilingualism | Verbal Intelligence
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على 1- الذكاء اللفظي بين الأطفال ثنائي اللغة والأطفال أحادي اللغة. 2- الذكاء اللفظي لأطفال ثنائي اللغة والأطفال أحادي اللغة في متغير النوع (ذكور – إناث)، ولتحقيق هدفي البحث أعدت الباحثة مقياس الذكاء اللفظي لأطفال الروضة متكون من (23) فقرة إذ طبقت الباحثة المقياس على عينة بلغ عدد أفرادها (40) طفل وطفلة من أطفال الرياض من (20) طفلة وطفلة يتكلمون لغتين العربية والكردية والمجموعة الثانية تتكون من (20) طفل وطفلة يتكلمون اللغة العربية فقط، استعملت الباحثة الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لمعرفة الفروق بين المجموعتين وتوصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على درجات مقياس الذكاء اللفظي بين الأطفال أحادي اللغة والأطفال ثنائي اللغة ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على درجات مقياس الذكاء اللفظي الذكور والإناث ثنائي اللغة، انه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الذكور على مقياس الذكاء اللفظي بين الأطفال الذكور والإناث أحادي اللغة. The current research aims to identify 1- verbal intelligence between bilingual children and children of one language 2 - verbal intelligence for bilingual children and children of monolanguage in the variable type (male - female), and to achieve the objectives of the research prepared the measure of verbal intelligence for kindergarten children consisting of (23) Paragraph where the researcher applied the measure to a sample of 40 children and children of children of Riyadh children aged (5-6) years divided the sample into two groups the first group consisting of (20) children speaking Arabic and Kurdish and group. The second consists of (20) children speaking only Arabic, the researcher used the T test for two independent samples to find out the differences between the two groups and the study found that there are no statistically significant differences on the score scale of verbal intelligence between male children and bilingual females, there are statistically significant differences in favor of males on the scale of verbal intelligence between children of monolanguage And bilingual children and there are no statistically significant differences on the score scale of verbal intelligence between male and single-language children |
|---|---|
| ISSN: |
0552-265X |
عناصر مشابهة
-
بناء اختبار ذكاء لفظي للأطفال في مرحلة رياض الأطفال
بواسطة: الذهبي، هناء مزعل حسين منشور: (2005) -
فعالية برنامج تدريبي لتنمية مستوى الاداء اللغوي واثره في تحسين التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى الاطفال ذوي متلازمة اعراض داون ملخص رسالة ماجستير
بواسطة: السيد، بسمة وحيد منشور: (2007) -
آراء بعض معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت حول واقع سلوك العنف الجسدي واللفظي لدى الطفل
بواسطة: الكندري، هبة أحمد منشور: (2021) -
الضغوط المهنية وعلاقتها بجودة الحياة لدى معلمات رياض الأطفال
بواسطة: مزيد، زينب خنجر منشور: (2018) -
كفاءات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى معلمات رياض الأطفال بحسب بعض المتغيرات
بواسطة: محمد، جبار أحمد عبدالرحمن منشور: (2018)
