ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمي ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة: بحث ميداني في مدارس محافظة ريف دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs of the Teachers of the First Cycle of basic Education in Terms of Quality Standards: A Field Study in the Schools of Damascus Countryside Governorate
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: المرعشلي، نسيبة (مؤلف)
المجلد/العدد: س36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 221 - 263
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1216085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الاساسي | مهارات التعليم النشط | الأداء التدريسي | التحصيل الطلابي | معاير الجودة
كلمات المؤلف المفتاحية:
احتياجات | تدريب | معايير | جودة | تعليم | معلم | Training Needs | Terms | Quality | Teaching | Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف الاحتياجات التدريبية لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير الجودة، وتعرف الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات درجات إجابات عينة البحث في ضوء معايير الجودة تبعا لمتغيرات البحث: (المؤهل العلمي، عدد الدورات التدريبية، سنوات الخبرة)، جرى البحث خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2017/2018 في محافظة ريف دمشق، وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي وطبق على عينة عشوائية طبقية مؤلفة من (427) معلما ومعلمة لمرحلة التعليم الأساسي بنسبة تمثيل 5% للمجتمع الأصلي. استخدمت الباحثة لتحقيق أهداف البحث استبانة من إعدادها وتتألف من (103) بندا، وأظهر البحث النتائج الآتية: - إن أكثر المعايير الذي استحوذ على رأي المعلمين هو المجال التاسع الذي جاء في المرتبة الأولى بوزن نسبي بلغ (82.66 %) وهو تقدير مرتفع للحاجات التدريبية في هذا المجال، ويليه في المرتبة الثانية معيار (زيادة خبرات الأطر التربوية في المدرسة) بوزن نسبي بلغ (81.83%)، يتبعه في المرتبة الثالثة معيار (توفير البيئة الصحية والآمنة للأطفال في المبنى المدرسي) بوزن نسبي بلغ (79.86%)، وجاء في المرتبة الرابعة مجال (توفير المدرسة مصادر تعلم متنوعة) بوزن نسبي بلغ (79.76%). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات عينة البحث على استبانة الاحتياجات التدريبية للمعلمين تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين الذين كان مؤهلهم العلمي (دبلوم فأعلى). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات عينة البحث على استبانة الاحتياجات التدريبية للمعلمين تبعا لمتغير عدد الدورات التدريبية لصالح المعلمين الذين خضعوا لدورات تدريبية بلغ عددها (9 دورات فأكثر). - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات عينة البحث على استبانة الاحتياجات التدريبية تبعا لمتغير سنوات الخبرة.

This research aims at recognizing the training requirements of the first cycle of primary school teachers in the light of quality standards, and recognizing the statistical differences among the averages of the degrees of the answers of the research sample on the questionnaire of the training requirements according to the research variables (scientific qualification, the number of the training courses, years of experience).The research used the analytical descriptive approach. The research sample consisted of 427 male and female primary school teachers in Damascus Countryside Governorate. The researcher used a questionnaire designed by her, consisting of 103 items and showed the following results: - The standards that dominated the teachers' opinions is the ninth field which ranked the first position of relative weight of 82,66% and it is a high account for the training requirements in this field, then the increasing the experiences education standard ranked the second position of a relative weight of 81,83%, then followed by the standard of providing a healthy and safe environment for the children in the school building which was ranked the third position of a relative weight of 79,86%.The standard of providing various education sources was ranked the fourth position of a relative weight of 79,76%. - There were statistical differences among the averages of the degrees of the answers of the research sample on the questionnaire of the teachers' training requirements according to the scientific qualification variable in favor of the teachers who had diploma and higher. - There were statistical differences among the averages of the degrees of the answers of the research sample on the questionnaire of the teachers' training requirements according to the number of the training courses variable in favor of the teachers who had joined training courses (9 courses). -There were no statistical differences among the averages of the degrees of the answers of the research sample on the questionnaire of the teachers' training requirements according to the years of experience variable.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.