ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تحد من استخدام ت...>الوصف

الصعوبات التي تحد من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم المحاسبي بالجامعات الليبية: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Difficulties that Limit the Use of Information and Communication Technology in Accounting Education in Libyan Universities: Empirical Study
المصدر: مجلة دراسات الاقتصاد والأعمال
الناشر: جامعة مصراتة - كلية الاقتصاد والعلوم السياسية
المؤلف الرئيسي: أبو ستالة، أبو القاسم محمود إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abusatala, Abulgasim Mahmoud
المجلد/العدد: س8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 68 - 96
ISSN: 2521-8352
رقم MD: 1216706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم المحاسبي | الوسائل التعليمية | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم الإلكتروني | التعليم المحاسبي | جامعة المرقب | لبيبا | Information Technology | Electronic Education | Accounting Education | Elmerqib University | Libya
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تحد من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم المحاسبي بالجامعات الليبية. ولتحقيق ذلك، تم تصميم استبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات الأولية والمعلومات الإحصائية من عينة الدراسة، حيث تم توزيع عدد (42) استمارة على عينة من أعضاء هيئة التدريس، استلمت منها عدد (38) استمارة. توصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها أن هناك ضعفا في تخطيط المقررات الدراسية الخاصة بالتعليم المحاسبي فيما يخص تكنولوجيا المعلومات، وغياب التحديث في مقررات التعليم المحاسبي بما يتلاءم وتكنولوجيا المعلومات، وانعدام البنية التحتية. وقد أوصت الدراسة بضرورة القيام بورش عمل وحلقات نقاش حول أهمية تطبيق نظم تكنولوجيا المعلومات والتعليم الإلكتروني في الجامعات الليبية، وأيضا ضرورة إنشاء إدارة خاصة بالتعليم الإلكتروني بهذه الجامعات.

The study aims to identify the difficulties of the usage of communications information technology in accounting education in Libyan universities. For achieving this purpose, the study used the descriptive analytical approach through a questionnaire survey conducted and distributed on a random sample of (42) academic staff member at the end (38) questionnaires were returned. The findings of this study suggest that there is a weak level in designing educational curricula in accounting according to information technology, the absence of updating accounting curricula relevant to information technology, and the lack of educational infrastructure. The study recommends the need to do workshops about the importance of applying information technology system and electronic education at Libyan universities as well as the need for a department of electronic education at these universities.
ISSN: 2521-8352

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.