ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > محطات من مسيرة المرأة البحريني...>الوصف

محطات من مسيرة المرأة البحرينية في حقل التعليم خلال عقدين زاهرين للملك حمد بن عيسي آل خليفة 1999-2019

العنوان بلغة أخرى: Milestones from the Bahraini Women's Journey in the Field of Education during Two Prosperous Decades for King Hamad bin Isa Al Khalifa1999-2019
المصدر: مجلة المنارة للدراسات القانونية والإدارية
الناشر: رضوان العنبي
المؤلف الرئيسي: الربيعة، بثينة خليفة حسن جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rebeea, Buthaina Khalifa Hasan Jasim
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 293 - 329
ISSN: 2028–876X
رقم MD: 1217119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
حقوق المرأة | التعليم النظامي | التنمية الاجتماعية | حمد بن عيسى آل خليفة، ملك البحرين | البحرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرأة البحرينية | حقل التعليم | علوم المستقبل | Bahraini Women | Education | Future Sciences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة محطات مضيئة من مسيرة المرأة البحرينية في حقل التعليم خلال عقدين متتاليين للملك حمد بن عيسى آل خليفة منذ 1999-2019 ، وذلك تزامنا مع الذكرى المئوية للتعليم النظامي في مملكة البحرين، الذي إنطلقت بواكيره في عام 1919 ، وقد تمثلت مشكلة الدراسة في البحث عن العوامل والأسباب التي دفعت بالمرأة البحرينية لأن يكون لها السبق والريادة في تلقي العلم والمعرفة مقايسة بقريناتها في منطقة الخليج العربي، منذ عام 1928 حينما تعالت الأصوات الشعبية مطالبة بإنشاء مدرسة للبنات، على غرار مدرسة البنين التي أنشئت في عام 1919. وقد هدفت هذه الدراسة في ضوء الدراسات السابقة إلى تبيين دور المشروع الإصلاحي للملك حمد وما نشأ عنه من مؤسسات وطنية ساهمت بوضع إستراتيجيات لنهوض وتمكني المرأة البحرينية في كافة القطاعات، وعلى رأسها التمكين المعرفي. معتمدا في هذه الدراسة على المنهج) التاريخي، صنع القرار، الاتصال(كمناهج متعاضدة، تمكن الباحث على ضوئها من تحليل وضع المرأة البحرينية في حقل التعليم وبناء قدراتها وتزويدها بالمعارف والسلوكيات وحسن توظيفها. وقد توصلت هذه الدراسة إلى عدد من النتائج، تؤكد في مجملها على الدور الكبير الذي لعبه التعليم في توعية وتنمية البعد الثقافي والاجتماعي للمجتمع البحريني بكافة أطيافه ومشاربه، وما أضافته المرأة البحرينية من إضافات نوعية، جعلت منها رافدا من روافد التنمية البشرية، وعنصرا فاعلا من عناصر تحقيق أهداف التنمية المستدامة.

This study deals with the luminous stages of the Bahraini women’s march in the field of education during the two successive decades of King Hamad bin Isa Al Khalifa since 1999-2019, coinciding with the centenary of formal education in the Kingdom of Bahrain, which began its early days in 1919, and the problem of the study was In the search for the factors and reasons that prompted Bahraini women to take the lead in receiving knowledge and knowledge compared to their peers in the Arab Gulf region, since 1928 when popular voices called for the establishment of a school for girls, similar to the boys’ school that was established in 1919. In light of previous studies, this study aimed to clarify the role of King Hamad's reform project and the resulting national institutions that contributed to the development of strategies for the advancement and empowerment of Bahraini women in all sectors, foremost of which is cognitive empowerment. Relying in this study on the approach (historical, decision-making, communication) as mutually supportive approaches, the researcher was able to analyze the situation of Bahraini women in the field of education, build their capacities, provide them with knowledge, behaviors and employ them well. This study has reached a number of results, emphasizing in its entirety the great role played by education in raising awareness and developing the cultural and social dimension of the Bahraini society in all its spectrums and affiliations, and the qualitative additions made by Bahraini women, which made them a tributary of human development, and an active element of the elements Achieving sustainable development goals.
ISSN: 2028–876X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.