ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الاخطاء اللغوية في صياغة الاختبارات النهائية : اسبابها وأنماطها وعلاجها : دراسة وصفية تحليلية تقويمية

المصدر: مجلة الجمعية العلمية السعودية للغة العربية
الناشر: جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية - الجمعية العلمية السعودية للغة العربية
المؤلف الرئيسي: خاطر، سليمان بن يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khatir, Suleiman Yousuf
المجلد/العدد: ع 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 257 - 304
ISSN: 1658-4155
رقم MD: 121718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
LEADER 04409nam a22001937a 4500
001 0505134
044 |b السعودية 
100 |a خاطر، سليمان بن يوسف  |g Khatir, Suleiman Yousuf  |e مؤلف  |9 217994 
245 |a الاخطاء اللغوية في صياغة الاختبارات النهائية :   |b اسبابها وأنماطها وعلاجها : دراسة وصفية تحليلية تقويمية  
260 |b جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية - الجمعية العلمية السعودية للغة العربية  |c 2008  |g ديسمبر  |m 1429 
300 |a 257 - 304 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هذا بحث موجز عن الأخطاء اللغوية في أوراق أسئلة الاختبارات النهائية بكلية المعلمين في حائل. فقد أخذت عينة عشوائية من خمسة فصول دراسية متوالية تبدأ بالفصل الدراسي الأول في العام الجامعي 1425ه- 1426ه وتنتهي في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1427- 1428ه وتشمل جميع التخصصات التي تدرس باللغة العربية في الأقسام العلمية بالكلية (الدراسات القرآنية، والدراسات الإسلامية، واللغة العربية، والتربية وعلم النفس، والرياضيات، والعلوم، والحاسب العالي، والتربية الفنية، وتقنيات التعليم، والتربية الرياضية والبدنية) على أن يكون معد الاختبار في كل ورقة مختلفاً عنه في الورقة الأخرى، كما يشمل البحث الأخطاء اللغوية في جميع مستوياتها إملائية وتعبيرية وصرفيه ونحوية ودلالية وأسلوبية. ويقتصر البحث على التنبيه على الخطأ والإشارة إلى الصواب دون الخوض في التفاصيل والشواهد والآراء التي محلها المراجع المشار إليها في الهوامش، وغيرها من كتب التخصص. وقد خلص البحث إلى أن الأخطاء اللغوية في القواعد الأساسية للعربية ظاهرة بدأت تطل برأسها، وتنتشر شيئاً فشيئاً شأن الأخطاء الشائعة قديما وحديثا، فيجب مكافحتها والقضاء عليها في مهدها قبل أن تستفحل وتترك آثاراً سيئة على الطالب والمدرس والمؤسسة التعليمية والعمل التعليمي برمته؛ لأن هذه اللغة هي لغة تعليمنا وتعلمنا؛ فلا بد من الحرص التام عليها شكلا ومضمونا. وقد قسمت البحث مقدمة وفصلاً عن الإطار النظري للبحث، وثلاثة فصول عن الأخطاء النحوية، والصرفية والإملائية، والأسلوبية والدلالية والطباعية، وخاتمة حوت أهم نتائج الدراسة مقرونة بمقترحات للعلاج، يراها الباحث ضرورية. والله الموفق. وأبادر إلى القول: إن هذا البحث من نوع البحوث الميدانية العلاجية لمشكلات حياتنا اللغوية المعاصرة، وليس من نوع البحوث التراثية العميقة التي تعالج قضايا تاريخية؛ فلا ألتزم فيه بما تلتزم به تلك البحوث عادة وعرفا من عمق ودقة واستقصاء؛ إذ يكفيني فيه من القلادة ما أحاط بالعنق. 
653 |a طلاب الكليات   |a اللغة العربية   |a الاخطاء اللغوية   |a السعودية   |a حائل  |a كلية المعلمين   |a الامتحانات   |a تدريس اللغة العربية   |a المناهج الدراسية   |a الصرف  |a الاسلوب   |a الاخطاء المطبعية 
773 |4 علم اللغة  |4 اللغة واللغويات  |6 Linguistics  |6 Language & Linguistics  |c 005  |l 002  |m ع 2  |o 0565  |s مجلة الجمعية العلمية السعودية للغة العربية  |t Journal of the Saudi Scientific Society for Arabic  |v 000  |x 1658-4155 
856 |u 0565-000-002-005.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a AraBase 
999 |c 121718  |d 121718 

عناصر مشابهة