| LEADER |
04944nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1964620 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كيلاني، علاء صلاح فوزي
|q Kilani, Ala Salah Fawzi
|e مؤلف
|9 365154
|
| 245 |
|
|
|a واقع استفادة طلاب الخدمة الاجتماعية من التعليم المدمج في تدريس مقررات خدمة الجماعة
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Benefiting Social Work Students from Blended Learning in Teaching Social Group Work Courses
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد التعليم المدمج هو المخرج للتعليم الجامعي وذلك في ظل جائحة كورونا (كوفيد 19) التي فرضت على العالم كله إغلاق المؤسسات التعليمية وفرض التباعد الاجتماعي، وقد استهدفت الدراسة الحالية تحديد مميزات التعليم المدمج وواقع استفادة طلاب الخدمة الاجتماعية منه في تدريس مقررات خدمة الجماعة، وتحديد صعوباته والمقترحات اللازمة لتفعيل الاستفادة منه، وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية التي تصف الواقع وصفا دقيقا، واستخدمت منهج المسح الاجتماعي بطريقة العينة لعدد (174) طالب وطالبة تم اختيارهم وفقا لشروط معينة، واستخدمت أداة الاستبيان، وتوصلت الدراسة إلى أن استفادة الطلاب من التعليم المدمج في تدريس مقررات خدمة الجماعة جاءت مرتفعة وكانت الاستفادة المعرفية هي أعلى درجات الاستفادة ثم الاستفادة المهارية ثم الاستفادة القيمية، وأوصت بضرورة دعم البيئة التعليمية لتطبيق التعليم المدمج، وكذلك تحفيز إدارة الجامعة لأعضاء هيئة التدريس الذين لديهم تفاعل وتواصل شبكي جيد مع طلابهم، وكذلك وضعهم للمحتوى التعليمي من فيديوهات ومراجع وأشرطة سمعية وأقراص مدمجة على التطبيق الخاص بالجامعة كي يتصفحه الطلاب من أجل مناقشته وجها لوجه داخل قاعة المحاضرات، وكذلك تحفيز الطلاب الذين يحضرون محاضرات وأنشطة التعليم المدمج.
|
| 520 |
|
|
|b Blended Learning is the way out of university education in light of the Corona pandemic (Covid 19), which imposed on the whole world the closure of educational institutions and the imposition of social distancing, The current study aimed to determine the advantages of blended Learning and the reality of social work students benefiting from him in teaching Social Group Work courses, and identifying its difficulties and the necessary proposals to activate the benefit from it. This study is considered one of the descriptive studies that accurately describe the reality, and used the social survey method in a sampling manner for (174) students who were selected according to certain conditions, and the questionnaire tool was used. The students’ benefit from the blended learning in teaching Social Group Work Courses was high, and the cognitive benefit was the highest degree of benefit, then the skill benefit, then the value benefit, It recommended the necessity of supporting the educational environment for the application of blended learning, as well as motivating the university administration for Staff members who have good interaction and network communication with their students, as well as placing educational content such as videos, references, audio tapes and CDs on the university’s application for students to browse in order to discuss it face to face in a hall lectures, as well as motivating students who attend blended learning lectures and activities.
|
| 653 |
|
|
|a الخدمة الاجتماعية
|a التعليم المدمج
|a طرق التدريس
|a خدمة الجماعة
|
| 692 |
|
|
|a واقع الاستفادة
|a التعليم المدمج
|a مقررات الخدمة الاجتماعية
|b The Reality of Benefiting
|b Blended Learning
|b Social Group Work Courses
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 002
|e Scientific Journal of Social Work : Applied Studies and Researches
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil H̲idmaẗ Al-Iǧtimāʿiyyaẗ
|l 002
|m ع15, مج2
|o 2249
|s المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
|v 015
|x 2356-9794
|
| 856 |
|
|
|u 2249-015-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1217365
|d 1217365
|
