ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام اللعب الإيقاعي لتنمية...>الوصف

استخدام اللعب الإيقاعي لتنمية مهارات اللغة لدى عينة من الأطفال الذاتويين مرتفعي المستوى الوظيفي

المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، لبنى شعبان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Zed, Lobna Shaban Ahmad
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 529 - 610
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1218014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب التعليمية | المهارات اللغوية | التربية الخاصة | الأطفال الذاتويين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات اللغة | اللعب الإيقاعي | الأطفال الذاتويين مرتفعي المستوى الوظيفي | Language Skills | Rhythmic Play | Children with High Functioning Autism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استخدام اللعب الإيقاعي لتنمية مهارات اللغة لدى عينة من الأطفال الذاتويين مرتفعي المستوى الـوظيفي، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي بطريقة المجموعة التجريبية الواحدة، وتكونت عينة البحث من مجموعة تجريبية وأحدة قوامها (٨) أطفال من الذاتويين (٤) من الذكور و(٤) من الإناث. الذين تراوحت أعمارهم بين (4- 7) سنوات، وقامت الباحثة بتطبيق أدوات الدراسة على العينة والتي تمثلت في ١ - مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة لقياس ذكاء الأطفال. ٢ مقياس تقدير الذاتوية في مرحلة الطفولة (A.R.S) ٣- مقياس تطور ونمو مهارات اللغة الإلكترونـي. ٤ - برنامج اللعب الإيقاعي الحركي لتنمية مهارات اللغة لدى الأطفال الذاتويين مرتفعي المستوى الوظيفي. (إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج الدراسة إلى ١ - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال "الذاتويين مرتفعي المستوى الوظيفي (عينة الدراسة) في القياسين (القبلي - البعدي) لتطبيق البرنامج على مقياس تطور ونمو اللغة الإلكتروني لدى الأطفال في اتجاه القياس البعدي. ٢- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال الـذاتويين مرتفعي المستوى الوظيفي (عينة الدراسة) في القياسين (البعدي - التتبعي) على مقياس تطور ونمو اللغة الإلكتروني لدى الأطفال.

The current research aims to using rhythmic play to develop language skills for a sample of children with high functioning Autism. The researcher used one groups experimental method. The sample of research consisted of one experimental group of (8) children with Autism (4 males -4 females). Their ages varied from 4-7 years Old. The researcher applied the research tools on the sample. The tools were: Stanford Binet Children IQ test "fifth image", Childhood autism rating scale (C.A.R.S), language skills development and growth electronic scale, A rhythmic play program to develop language skills among for a sample of children with high functioning Autism (prepared by the researcher). The results of the research-indicated that there are statistically recognized differences between the ranks of children with high functioning autism (research sample) in the pre and post measure of program application on language skills development and growth electronic scale in favor of post measure. There are no statistically recognized differences between the ranks of children with high functioning autism (research sample) in the post and follow up measure on language skills development and growth electronic scale.
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.