| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات الإدارية والفنية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي العام ببلدية إجدابيا من وجهة نظر المعلمين، كما هدفت إلى وجهات النظر باختلاف الجنس، والتخصص، وعدد سنوات الخبرة؛ ولأجل تحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم تطوير استبانة مكونة من 36 فقرة وزعت على عوامل الدراسة والمتمثلة في العوامل الديمغرافية والمشكلات الإدارية والفنية، وتكون مجتمع الدراسة من المعلمين بمدارس ببلدية اجدابيا والبالغ (8745) معلم ومعلمة. واستخدمت الدراسة أسلوب العينة عشوائية بواقع (378) مفردة لكبر حجم مجتمع الدراسة. ولتحليل البيانات إحصائيا استخدم الأساليب الإحصائية المتمثلة في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعامل ألفا كرونباخ، وقيمة (t)، والمتوسط الفرضي، والنسبة المئوية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود مشكلات إدارية وفنية لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين، كما كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين تبعا لمتغيرات التخصص وعدد سنوات الخبرة.
"The study aims to identify the administrative and technical problems among the principals of primary public education schools in Ajdabiya municipality from the teachers' point of view. It also aims to know the diverse points of view in terms of gender, specialization, and years of experience. In order to achieve this, a descriptive and analytical method was used. A questionnaire comprising 36 items was developed and distributed to study factors such as demographic factors and administrative and technical problems. The study population consists of (8745) teachers in Ajdabiya municipality schools. The study used a random sample method of (378) individuals due to the heavy size of the study population. To analyze the data statistically, the study used statistical methods such as arithmetic averages, standard deviations, Cronbach's alpha coefficient, (T) value, hypothetical mean, and percentage. The study results found administrative and technical problems among school principals from the teachers' point of view. The results also revealed statistically significant differences between the average responses of teachers according to the gender variable and in favor of females. There are no statistically significant differences between teachers' average responses depending on specialization variables and the number of years of experience. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
|
