| المستخلص: |
"المشكلة البيئية هي مشكلة سلوكية وإذا كنا نحاول حماية البيئة من الإنسان لصالح الإنسان، فإن الخدمة الاجتماعية تمثل إحدى المهن التي تهتم بالمحافظة على البيئة وحمايتها، ومن ثم فإن تنمية الوعي البيئي ضرورة لا غنى عنها في أي مجتمع وفي ضوء ذلك نجد أن الخدمة الاجتماعية كمهنة أساسية يمكن أن تسهم في تنمية الوعي البيئي من خلال مساعدة الطلاب في وضع السياسة واختيار البرامج واكتساب المعارف والمهارات والقيم، وبهذا جاء البحث بعنوان (التدخل المهني للخدمة الاجتماعية في تنمية الوعي البيئي للشباب الجامعي) دراسة تجريبية. وقد استهدفت التحقق من الفرضيات الآتية: الفرض الرئيس: ""يؤدي ممارسة برنامج للتدخل المهني للخدمة الاجتماعية إلى تنمية الوعي البيئي للشباب الجامعي"" الفروض الفرعية: 1. توجد فروق دالة معنويا بين ممارسة برنامج التدخل المهني للخدمة الاجتماعية وتنمية الجانب المعرفي بمشكلات التلوث البيئي للشباب الجامعي. 2. توجد فروق دالة معنويا بين ممارسة برنامج التدخل المهني للخدمة الاجتماعية وتنمية الجانب الوجداني بمشكلات التلوث البيئي للشباب الجامعي. 3. توجد فروق دالة معنويا بين ممارسة برنامج التدخل المهني للخدمة الاجتماعية وتنمية الجانب السلوكي بمشكلات التلوث البيئي للشباب الجامعي."
"The environmental problem is a behavioral problem. If we are trying to protect the environment from humans for the benefit of humans, social work is a function that is concerned with preserving and protecting the environment. Therefore, developing environmental awareness is an indispensable necessity in any society. In light of this, we find that social work as a basic profession can contribute to developing environmental awareness by helping students develop policies, choose programs, and acquire knowledge, skills, and values. Thus, the research entitled “Professional intervention of the social service in developing environmental awareness among university youth” is an experimental study. It aims to verify the following hypotheses: The main hypothesis is: “Practicing a professional intervention program for social service leads to the development of environmental awareness among university youth.” Sub-hypotheses: 1. There are significant differences between practicing the professional intervention program for social service and developing knowledge about environmental pollution problems among university youth. 2. There are significant differences between practicing the professional intervention program for social service and developing the emotional aspect of environmental pollution problems among university youth. 3. There are significant differences between practicing the professional intervention program for social service and developing the behavioral aspect of environmental pollution problems among university youth. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
|
