ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين مستوى فهم طبيعة ال...>الوصف

العلاقة بين مستوى فهم طبيعة العلم ومستوى امتلاك الممارسات العلمية والهندسية لدى معلمات الكيمياء في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Level of Understanding the Nature of Science and the Level of Ownership of Scientific and Engineering Practices among Chemistry Female Teachers
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الأحمد، نضال شعبان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسيني، أمل عويد (م. مشارك), المصعبي، روز عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 61 - 88
DOI: 10.21608/saep.2021.199274
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1218194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | العلوم الطبيعية | معلمو الكيمياء | الثقافة العلمية | الإصلاح التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية العلمية | طبيعة العلم | الجيل القادم من معايير العلوم | العلوم الطبيعية | الممارسات العلمية والهندسية | Scientific Education | Nature of Science | The Next Generation Science Standards | Natural Sciences | Scientific Science and Engineering
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء العلاقة بين مستوى فهم طبيعة العلم لدى معلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية، ومستوى امتلاكهن للممارسات العلمية والهندسية. ولتحقيق هذا الهدف، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثلت الأدوات في مقياس فهم طبيعة العلم واستبانة الممارسات العلمية والهندسية، وتكونت عينة الدراسة من (٢١) معلمة كيمياء تم اختيارهن عشوائيا من معلمات الكيمياء بالمدينة المنورة للعام الدراسي (١٤٤١ هـ/ ٢٠٢٠ م)، وكشف تحليل البيانات بشكل عام أن مستوى فهم معلمات الكيمياء لطبيعة العلم ومستوى امتلاكهن للممارسات العلمية والهندسية جاء بمستوى متوسط، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا في مستوى فهم طبيعة العلم أو مستوى الممارسات العلمية والهندسية تعزى لمتغير الخبرة، ولا توجد علاقة ارتباطية بين مستوى فهم معلمات الكيمياء لطبيعة العلم ومستوى امتلاكهن للممارسات العلمية والهندسية.

The current study aimed to investigate the relationship between the level of understanding the nature of science among chemistry female teachers and the level of their ownership of scientific and engineering practices. To achieve the objectives of the study, the researchers used a descriptive approach, and two questionnaire which were adopted to measure the variables of the study. The sample of the study consist of (21) chemistry female teachers teacher, who were randomly chosen, from chemistry teachers working in Medina for the school year (1441 AH / 2020 AD).The data analysis in general revealed that the level of each understanding the nature of science and the level of possession of scientific and engineering practices were medium .In addition, There are no statistically significant differences in the level of understanding of the nature of science among chemistry female teachers or the level of their ownership of scientific and engineering practices due to educational experience. Furthermore it, there are no a relationship between both their understanding the nature of science and the level of ownership of scientific and engineering practices.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.