Cross Cultural Politeness Strategies in Arabic and English: A Case Study of Secondary Schools, Hasaheisa Locality. Gezira State, Sudan
| المصدر: | مجلة القلزم العلمية |
|---|---|
| الناشر: | مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر |
| المؤلف الرئيسي: | Min Alseed, Mawaddah Ibrahim (Author) |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 179 - 194 |
| ISSN: |
1858-9766 |
| رقم MD: | 1218243 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Politeness Strategies | Cross-Culturally | Positive Face | Negative Face | Indirectness
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
استراتيجيات التأدب اللغوي في العرض الكلامي يختلف باختلاف الثقافات. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أداء التواصل حسب التأدب الثقافي في صفوف تدريس اللغة الإنجليزية كما تهدف إلى توضيح استراتيجيات التأدب. استخدمت الدراسة المنهج التحليلي الوصفي كما استخدمت نظام الاستبانة لجمع البيانات من خمسة وعشرين (25) معلما ومعلمة للغة إنجليزية بمحلية الحصاحيصا ولاية الجزيرة السودان. تم تحليل البيانات إحصائيا بنظام (SPSS). وبعد تحليل الاستبانة توصلت الدراسة للآتي: يحتاج الطلاب إلى تطوير أداء التأدب في التفاعل الصفي، من المهم أن تخاطب الناس باحترام، الخطاب الإيجابي المؤدب يعكس تضامن المجتمع وأدب المتحدث بينما المخاطبة السلبية تقود للإعتزار والمراوغة، ثقافة المجتمع تؤثر على المخاطبة وكيفية أدائها بين الطلاب والمعلمين في الصف الدراسي، أوصت الدراسة بتعلم ثقافة وأدب المخاطبة وأن يودي التواصل الصفي الدراسي بين طلاب اللغة الإنجليزية بطريقة التأدب الموجبة. Politeness strategies are differ cross-culturally. This study aims at showing the performance of politeness interaction cross-culturally and introducing some politeness strategies that used EFL classes. The study adopted the descriptive analytical method. The data were collected by means of a questionnaire from twenty five (25) teachers of secondary schools. Then the collected data were analyzed by the SPSS program. The study came out with the following results: EFL learners need to perform polite interaction in the classroom, being polite helps in showing respect in an interactional act, it is important for learners to keep a positive face when addressing people, positive politeness is to show solidarity and it is directed to the positive face of the addressee, negative face leads to apology and indirectness. Socio-cultural context influences learners’ interaction. Showing politeness is differ cross-culturally. The study recommended: EFL learners should learn how to keep a positive face when addressing people. |
|---|---|
| ISSN: |
1858-9766 |
عناصر مشابهة
-
Cross Cultural Politeness Strategies in Arabic and English: A Case Study of Secondary Schools, Hasaheisa Locality. Gezira State, Sudan
بواسطة: Min Alseed, Mawaddah Ibrahim منشور: (2022) -
Investigating EFL Learners Weakness in English as Foreign Language: A Case Study of EFL Sudanese University Learners,"2022"
بواسطة: Mohammed, Mawaddah Ibrahim Min Alseed منشور: (2023) -
The Effect of the Differences between American and British English in Pronunciation and Spelling on EFL students: A case of Study of Secondary Schools, Hasaheisa, Gezira Stat, Sudan (2019)
بواسطة: Al-Sayyid, Fatima Muhammad Al-Bashir Fadl منشور: (2021) -
Enhancing EFL Students’ Language Skills through Teaching Literary Texts: A Case Study of Secondary Schools, Al-Hasaheisa Locality, Gezira State, Sudan, "2020-2021"
بواسطة: Alneel, Safa Abdalla Alkalifa Hamad منشور: (2022) -
The Role of Culture on the Expression of Politeness Through the Speech Act of Request : A Comparison of Saudi and British Speakers of English
بواسطة: Aba Alalaa, Hessah Shajaan منشور: (2009)
