يجب تسجيل الدخول أولا
واقع المهارات المهنية لمعلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة في مدينة أبها في ضوء متطلبات التدريس عن بعد
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Professional Skills for Mathematics Teachers for the Intermediate Stage in Abha in Light of the Requirements of Distance Teaching |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | القحطاني، مهره حسين سعد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alqahtani, Mohrah Hussein Saeed |
| المجلد/العدد: | ع138 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 277 - 330 |
| DOI: |
10.21608/saep.2021.199284 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 1218310 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المهارات المهنية | معلمات الرياضيات | المرحلة المتوسطة | التدريس عن بعد | Professional Skills | Mathematics Teachers | Intermediate Stage | Distance Teaching
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع المهارات المهنية لمعلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة في مدينة أبها في ضوء متطلبات التدريس عن بعد، وتحديد ما إذا كانت توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات المهنية لدى معلمات الرياضيات تعزى لمتغير المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة. اعتمدت الباحثة من أجل تحقيق أهداف الدراسة على المنهج الوصفي المسحي وتكون مجتمع الدراسة من معلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة في مدينة أبها والبالغ عددهن 139 معلمة، واشتملت عينة الدراسة على 103 معلمة للرياضيات للمرحلة المتوسطة في مدينة أبها، والذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية. قامت الباحثة باستخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة للدراسة، وأظهرت النتائج أن أفراد عينة الدراسة موافقات بشدة على واقع المهارات المهنية لمعلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة في مدينة أبها في ضوء متطلبات التدريس عن بعد، بمتوسط حسابي بلغ (4.34)، وأن أفراد عينة الدراسة موافقات بشدة على متطلبات التدريس عن بعد، بمتوسط حسابي بلغ (4.45)، وبينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات المهنية لدى معلمات الرياضيات تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وجاءت الفروق لصالح أفراد مجتمع الدارسة من المعلمات التي مؤهلهن العلمي دراسات عليا، كما أوضحت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات المهنية لدى معلمات الرياضيات تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وجاءت الفروق لصالح أفراد عينة الدراسة أصحاب التي عدد سنوات خبرتهن (أكثر من 15 سنة). وتوصي الدراسة بإجراء دراسات مماثلة لتعرف على أثر استخدام الفصول الافتراضية المتزامنة في تحقيق العديد من المتغيرات ذات الصلة بعمل معلمات الرياضيات، وعقد الندوات والدورات التدريبية لمعلمات للرياضيات لتطوير قدراتهم على استخدام برامج التعليم عن بعد. The current study entitled the Reality of Professional Skills for Mathematics teachers for the Intermediate Stage in Abha in light of the requirements of distance teaching. The study aimed to identify the reality of the professional skills of mathematics teachers for the middle stage in Abha in light of the requirements of distance teaching, and to determine whether there are significant statistical differences in the professional skills of mathematics teachers attributed to the educational qualification variable, the number of years of experience In order to achieve the objectives of the study, the researcher relied on the descriptive survey method approach. The study population consisted of middle school mathematics teachers in Abha, that numbered 139 female teachers, and the study sample included 103 female intermediate school mathematics teachers in Abha, who were randomly selected The researcher used the questionnaire as a tool to collect the necessary data for the study. The results showed that the study sample individuals strongly agree on the reality of the professional skills of mathematics teachers for the middle stage in Abha in light of the requirements for distance teaching, with an arithmetic average of (4.34). Also, the study sample individuals strongly agree on distance teaching requirements, with an arithmetic average of (4.45), there are statistically significant differences in the professional skills of mathematics teachers due to the scientific qualification variable, and the differences came in favor of the members of the study community from the teachers whose scientific qualification is postgraduate studies. Also, the results of the study asserted the existence of statistically significant differences in the professional skills of mathematics teachers due to the years of experience variable, and the differences came in favor of the study sample individuals with the number of years of their experience (more than 15 years. The study recommends conducting similar studies to know the effect of using simultaneous virtual classrooms in achieving many variables related to the work of mathematics teachers and holding seminars and training courses for mathematics teachers to develop their abilities to use distance education programs. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
مستوى ممارسة معلمات التعليم العام لمهارات التدريس عن بعد أثناء جائحة كورونا "كوفيد COVID-19"
بواسطة: الدوسري، وفاء بنت شبيب بن محمد منشور: (2021) -
الصعوبات التي يواجهها معلمو المرحلة الأساسية الدنيا في تدريس الرياضيات في ظل جائحة كورونا في لواء عين الباشا
بواسطة: صالحية، هيام خليل موسى منشور: (2023) -
المنصات التعليمية مدخل للتنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء متطلبات أزمة كورونا
بواسطة: علي، زينب علي محمد منشور: (2021) -
مقرر تدريب ميداني عن بعد لتنمية مهارات التدريس لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية النوعية في ظل جائحة كورونا
بواسطة: عبدالعليم، جيهان كمال سالم منشور: (2021) -
الآلات الحاسبة : مضامين استعمالها في الرياضيات للمرحلة الأساسية
بواسطة: هاشم، ليانا جابر منشور: (2003)
