ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية لعب الأ...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تنمية التفكير الإبداعي للطلبة الفائقين بالصف التاسع بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Role-Playing Strategy on Developing the Creative Thinking of the Superior Students in the Ninth Grade in the State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الظفيري، سلوى عبدالهادي مجيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 35 - 96
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1218578
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر التربوي | الطلاب الموهوبون | الاستراتيجيات التعليمية | المواد الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية لعب الأدوار | مهارات التفكير الإبداعي | الفائقون | Role-Playing Strategy | Creative Thinking Skills | Superiors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة بيان أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة الفائقين بالصف التاسع بدولة الكويت. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، واعتمدت الدراسة على مقياس مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة الفائقين بالصف التاسع، وطبق على عينة بلغت (60) طالباً وطالبة من الفائقين، تم تقسيمهم لمجموعتين ضابطة مكونة من (30) طالباً وطالبة بواقع (15) ذكور، و(15) إناث. وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: يوجد مستوى متوسط من مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية قبل استخدام استراتيجية لعب الأدوار، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات التفكير الإبداعي بين طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية قبل استخدام استراتيجية لعب الأدوار، يوجد مستوى مرتفع من مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المجموعة التجريبية بعد استخدام استراتيجية لعب الأدوار، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المجموعة التجريبية قبل وبعد استخدام استراتيجية لعب الأدوار لصالح التطبيق البعدي، وبالتالي أثبتت النتائج فاعلية استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تدريس مقرر الرياضيات على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة الفائقين بالصف التاسع.

The study aimed to demonstrate the effect of using the role-playing strategy on developing creative thinking skills for outstanding students in the ninth grade in the State of Kuwait. The quasi-experimental approach was used, and the study relied on a scale of creative thinking skills of the outstanding students in the ninth grade, and it was applied to a sample of (60) male and female students of excellence, who were divided into two control groups consisting of (30) male and female students of (15) males, and (15) females, and an experimental group consisting of (30) male and female students, (15) males, and (15) females. The results of the study found the following: There is an average level of creative thinking skills among the students of the control and experimental groups before using the role-playing strategy, there are no statistically significant differences in the level of creative thinking skills between the students of the control and experimental groups before using the role-playing strategy, there is a high level Of the creative thinking skills of the experimental group students after using the role-playing strategy, there are statistically significant differences in the level of creative thinking skills among the students of the experimental group before and after using the role-playing strategy in favor of the post-application Consequently, the results demonstrated the effectiveness of using the role-playing strategy in teaching a mathematics course on developing creative thinking skills for the ninth grade outstanding students
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.