| LEADER |
04101nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1966070 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2021.208328
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرشيدي، شيخة ثاري النفعي
|g Al-Rasheedi, Shaikhah Thari Alnafei
|e مؤلف
|9 400889
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات الإبستمولوجية وعلاقتها بمفهوم الذات الأكاديمية لدى طالبات كلية التربية بجامعة حائل
|
| 246 |
|
|
|a Epistemological Trends and their Relationship with the Academic Self-Concept with Students of Faculty of Education, University of Hail
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 143 - 170
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تحديد طبيعة الاتجاهات الإبستمولوجية لدى طالبات كلية التربية بجامعة حائل، والتعرف على مستوى مفهوم الذات الأكاديمية لديهن، والكشف عن العلاقة بين الاتجاهات الإبستمولوجية ومفهوم الذات الأكاديمية، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وأعدت الباحثة مقياس الاتجاهات الإبستمولوجية، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمية، تم تطبيقهما على عينة مكونة من (77) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة حائل المملكة العربية السعودية، وتوصلت نتائج البحث إلى أن طبيعة الاتجاهات الإبستمولوجية لدى الطالبات كانت بشكل عام إيجابية، وأن مستوى مفهوم الذات الأكاديمية لديهن كان مرتفعاً، كما توصلت إلى وجود علاقة إيجابية بين الاتجاهات الإبستمولوجية ومفهوم الذات الأكاديمية، وأوصت البحث ضرورة الاهتمام بتعزيز الاتجاهات الإبستمولوجية لدى الطالبات من خلال الندوات العلمية لتوضيح الأصول المعرفية لطبيعة علم التربية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to: determine the nature of epistemological trends with the students of Faculty of Education, University of Hail; identify the level of their academic self-concept; and explore the relationship between epistemological trends and the academic self-concept. A correlative descriptive approach was used by the researcher in that she designed a measurement for epistemological trends and another one for the academic self-concept. These tools were administered to a sample of (77) female students from the Faculty of Education, University of Hail, Kingdom of Saudi Arabia. The findings showed that: the nature of the epistemological trends of the students was generally positive; and the level of their academic self-concept was high; there was a positive relationship between the epistemological trends and academic self-concept. Accordingly, the study recommended paying attention for strengthening the epistemological trends with students through holding scientific seminars to clarify the cognitive foundations of the nature of epistemology.
|
| 653 |
|
|
|a النظريات المعرفية
|a الذات الأكاديمية
|a طلبة كلية التربية
|a جامعة حائل
|
| 692 |
|
|
|a الإبستمولوجيا
|a الاتجاهات الإبستمولوجية
|a مفهوم الذات الأكاديمية
|b Epistemology
|b Epistemological Attitudes
|b Academic Self-Concept
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 140
|m ع140
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-140-005.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_208328.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1218737
|d 1218737
|
