ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التأخر الدراسي وعلاقته بتحقيق...>الوصف

التأخر الدراسي وعلاقته بتحقيق الذات على عينة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة أبها بمنطقة عسير

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الوادعي، شيمه مهدي صالح العامر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أنديجاني، عبدالوهاب بن مشرب (مشرف)
المجلد/العدد: ع112, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 2574 - 2604
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1219048
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | تحقيق الذات | التأخر الدراسي | المشكلات التربوية | مدينة أبها | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التأخر الدراسي وتحقيق الذات على عينة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة أبها بمنطقة عسير، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٥٠) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة أبها بمنطقة عسير، واختيرت بطريقة عشوائية، وقد استخدمت الدراسة مقياس أسباب التأخر الدراسي، مقياس تحقيق الذات من إعداد (الباحثة)، وأسفرت الدراسة عن عدة نتائج من أهمها: وجود علاقة ارتباطيه سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.05) بين درجات أسباب التأخر الدراسي (العوامل النفسية- العوامل الجسدية والصحية- العوامل الأسرية - العوامل العقلية - العوامل التعليمية والتعلمية) ودرجات تحقيق الذات (الإدراك العالي للحقيقة - تقبل الذات والآخرين - التلقائية والبساطة - التركيز على المشكلات أكثر من الذات - الحاجة إلى الاستقلالية - الاهتمام الاجتماعي والعلاقات الاجتماعية - الإبداع - التركيب الشخصي الديمقراطي) لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها وتشير إلى أن المتوسط الحسابي للتأخر الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها بلغ (2.94) أي بدرجة انتشار (متوسطة)، كما بلغ المتوسط الحسابي العام لدرجة تحقيق الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها (3.51) أي بدرجة (كبيرة). وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات أسباب التأخر الدراسي حسب اختلاف السنة الدراسية في اتجاه طالبات الصف الثاني ثانوي وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أسباب التأخر الدراسي حسب متغير التخصص، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجات تحقيق الذات حسب اختلاف السنة الدراسية لصالح طالبات الصف الأول ثانوي، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تحقيق الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها متغير في اتجاه طالبات التخصص العلمي، وأخيرا وجود تأثير كبير وذو دلالة إحصائية للمتغيرات المستقلة (أسباب التأخر الدراسي) على المتغير التابع (تحقيق الذات).

The study aimed to Investigate the relationship between Low academic achievement and its relation to self-realization on a sample of students from secondary school in Abha city, Asir region, the researcher used the descriptive correlative, and the study sample consisted of (450) students from the students of the secondary school in Abha city, Asir region, and were selected in a random way, the researcher used Instruments of the study of the scale the reasons for the delay study, a measure of the self-realization of Was developed by the researcher (the researcher), and the study resulted in several findings including: the existence of a committed relationship abuse and negative statistically significant at level of significance less than (0.05) Among the score of reasons for academic delays (factors psychological factors physical health - Family factors - mental factors - factors educational) and self-realization (realization of higher truth - to accept self and others - automatic and simplicity - to focus on problems more than self - need for independence - social attention and social relationships - creativity - personal ranking Democrat) has high-schoolers in the city of Abha and to be the arithmetic average of the delay school has high-schoolers in the city of Abha reached (2.94) any degree of spread(the average), as the average arithmetic the general degree of self-realization of students at the secondary level in the city of Abha (3.51) of any degree (large). There are statistically significant differences at level (0.05) between the average scores of the reasons for the delay school by different year of study in the direction of the second-grade students of secondary. The lack of statistically significant differences between the average scores of the reasons for the delay school according to the variable of specialization, as well as the presence of statistically significant differences for self-realization as the abduction of the school year for students of first grade secondary, in addition to the presence of statistically significant differences between the average scores of self-realization of students at the secondary level in the city of Abha as a variable in the direction of the student's scientific specialty, and finally having a great impact and statistical significance of independent variables (reasons for delay study) on the dependent variable (self - realization).
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.