| LEADER |
04386nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1967544 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 557123
|a عباس، قحطان خضير
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تأثير أسلوب التعلم المتمازج على وفق النمذجة الحسية في تطوير التصويب من القفز عاليا للطلاب في كرة اليد
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Blending Learning Method on the Basis of Sensory Modeling in the Development of the Correction of High Jump for Students in Handball
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القادسية - كلية التربية الرياضية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 41 - 47
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a الجزء الثاني. حزيران 2019
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على تأثير أسلوب التعلم المتمازج على وفق النمذجة الحسية في تطوير التصويب من القفز عاليا للطلاب في كرة اليد. استخدم الباحثان المنهج التجريبي وتكونت عينة البحث من (٥٠) طالبا ممثلين لمجتمع البحث (طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- جامعة القادسية) وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية وإجراء التجانس والتكافؤ وتم توزيع مقياس النمذجة الحسية على عينة البحث وقام الباحثان بتطبيق أسلوب التعلم المتمازج على المجموعة التجريبية وعلى المجموعة الضابطة بمنهج مدرس المادة وبعد انتهاء التجربة تم إجراء الاختبارات البعدية لغرض مقارنة النتائج، تم التوصل إلى اهم الاستنتاجات: 1-إن استخدام الأساليب التعليمية (التعاوني، المتسلسل، الثابت، المتغير) وفقا لتصنيفات النمذجة الحسية ساهم في تعلم مهارة التصويب من القفز عاليا. ٢-استعمال تمارين منوعة ووسائل ضمن أساليب التعلم (التعاوني، المتسلسل، الثابت، المتغير) أعطت الطلاب فرصة للتعرف على المهارة وإتقانها بشكل أفضل.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to identify the effect of the blending learning method on the basis of sensory modeling in the development of the correction of high jump for students in handball. The researchers used the experimental method. The research sample consisted of (50) students representing the research society (students of the second stage in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences - Al Qadisiyah University) and they were divided into two control and experimental groups and homogeneity and equivalence. Blending learning on the experimental group and on the control group after the experiment. After the experiment, the remote tests were conducted for the purpose of comparing the results. The most important conclusions were reached : 1-The use of educational methods (cooperative, sequential, constant, and variable) according to the classification of sensory modeling contributed to learning the skill of correction from jumping high. 2-The use of various exercises and means within the learning methods (cooperative, sequential, constant, variable) gave students the opportunity to know the skill and mastery better
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المتمازج
|a النمذجة الحسية
|a كرة اليد
|a المهارات الرياضية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المتمازج على وفق النمذجة الحسية
|a التصويب من القفز عاليا في كرة اليد
|
| 700 |
|
|
|a الخفاجي، أحمد عبدالزهرة عبدالله
|g Abdullah, Ahmed Abdul-Zahra
|e م. مشارك
|9 551314
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 018
|e Al Qadissiya for the Sciences of physical Education
|f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ li-ʻulūm al-tarbiyyaẗ al-riyādiyyaẗ
|l 001
|m مج19, ع1
|o 0962
|s مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية
|v 019
|x 1991-7791
|
| 856 |
|
|
|u 0962-019-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1220110
|d 1220110
|
