| LEADER |
05779nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1967596 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a خزعل، حازم جاسم
|g Khazaal, Hazem Jassim
|e مؤلف
|9 348015
|
| 245 |
|
|
|a تأثير برنامج ترويحي في تنمية عدد من المهارات الحياتية والحركية للأطفال المعاقين ذهنيا (القابلين للتعليم)
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of a Recreational Program on Development of some Social and Motor Skills of the Mentally Disabled Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القادسية - كلية التربية الرياضية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 134 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a الجزء الثاني. حزيران 2019
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تصميم برنامج ترويحي مقترح والتعرف على تأثيره في تنمية المهارات الحياتية والحركية على الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. أما منهجية البحث استخدم الباحث في دراسته المنهج التجريبي وتم اعتماد الطريقة العمدية في اختيار عينة البحث وتم تحديد أفراد المجتمع البالغ عددهم (55) طالب من المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم للعام الدراسي (2017 -2018) وتوزعت عينة البحث إلى مجموعتين تجريبية (8) طالب وضابطة (8) طالب. كما تضمن إجراءات تحديد المهارات الحياتية المناسبة للمعاقين ذهنيا الأطفال وكذلك تضمن خطوات تصميم برنامج المهارات الحياتية لهم وتم تنفيذ البرنامج على المجموعة التجريبية وآخذت القياسات البعدية وتم مقارنتها بالمجموعة الضابطة. الاستنتاجات: 1-إن للمنهج المقترح في تنمية المهارات الحياتية والحركية الذي صممه الباحث أثر واضح في تطوير المهارات الحياتية والحركية للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. 2- أظهرت نتائج المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية بأن المنهج الترويحي المقترح يتقدم على المنهج الاعتيادي بفاعلية في تطوير المهارات الحياتية والحركية للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. التوصيات: 1- اعتماد المنهج الترويحي في تنمية المهارات الحياتية والحركية المقترح من قبل الباحث لما له من أهمية وفاعلية في تطوير المهارات الحياتية والحركية. 2- الاهتمام بتطوير المهارات الحركية للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم لما له الأثر الكبير في حياتهم الخاصة والعامة وتقدير الذات.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to design a proposed recreational program and to identify its impact on the development of social and motor skills of mentally disabled children, who are able to learn. The researcher used the experimental (pilot) method. The study has adopted an intentional method in selecting a research sample, and community members have been selected, of the total (55) mentally disabled students of the academic year 2017- 2018.The study sample was divided into two groups; experimental groups (8) students, and control group (8) students. The procedures for determining the appropriate social skills for mentally disabled children also included the steps of designing social skills programs. The program was implemented on the experimental group and the post-measurements were taken and compared to the control group. Main findings: 1. The proposed curriculum used in the development of social and motor skills, designed by the researcher, has a clear impact on the development of social and motor skills for mentally disabled children, who are ready and able to learn. 2. The results of the experimental and control groups in the post-tests showed that the proposed recreational approach beats the normal curriculum effectively in developing social and motor skills for children with mental disabilities, who are ready and able to learn. The Most Significant Recommendations: 1- Adopting the recreational approach in developing social and motor skills proposed by the researcher due to its importance and effectiveness in developing social and motor skills. 2 - Paying attention to development of motor skills of children with mental disabilities, who are ready and able to learn, as it has a great impact on their private and public life and self-esteem.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة الترويحية
|a المهارات الحياتية
|a الإعاقة الذهنية
|a صعوبات التعلم
|a الأداء الحركي
|
| 692 |
|
|
|a برنامج ترويحي
|a الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم
|a المهارات الحياتية والحركية
|b Recreational Program
|b Mentally Disabled Children who are Ready and Able to Learn
|b Social and Motor Skills
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 027
|e Al Qadissiya for the Sciences of physical Education
|f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ li-ʻulūm al-tarbiyyaẗ al-riyādiyyaẗ
|l 001
|m مج19, ع1
|o 0962
|s مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية
|v 019
|x 1991-7791
|
| 856 |
|
|
|u 0962-019-001-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1220154
|d 1220154
|
