دور برامج التعلم المستمر مدى الحياة في تنمية المهارات القيادية لدى الكبار
| المصدر: | آفاق جديدة فى تعليم الكبار |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار |
| المؤلف الرئيسي: | حسين، خالد منصور غريب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 323 - 384 |
| ISSN: |
2682-4426 |
| رقم MD: | 1220539 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدور | التعلم المستمر مدى الحياة | القيادة | الكبير
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03667nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1967990 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 212451 |a حسين، خالد منصور غريب |e مؤلف | ||
| 245 | |a دور برامج التعلم المستمر مدى الحياة في تنمية المهارات القيادية لدى الكبار | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار |c 2021 |g يونيو | ||
| 300 | |a 323 - 384 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This study aimed to know the reality of the development in leader ship skills of adult in the continuous life long learning program, also to detect the needs of adult of leader ship skills and to represent a suggestion to develop the of leader ship skills for adult. I used the descriptive method, the questionnaire consisted of 150 persons and the most important results are: The continuous life long learning program has a great role in developing the leader ship skills for adults, make the needs of the skills available (the Intellectual, technical and humanity) the study also showed the weakness of the role of continuous life long learning programs and spreading of the culture of The continuous life long learning some of the leadership skills, giving new skills and showed a weakness in the Intellectual, technical and humanity skills so there was a must to give a suggest to develop the leader ship skills in the continuous life long learning programs for adult. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تنمية المهارات القيادية لدي الكبار ببرامج التعلم المستمر مدي الحياة، والكشف عن أهم احتياجات الكبار من المهارات القيادية؛ وتقديم تصور مقترح لتنمية المهارات القيادية للكبار، واستخدمت المنهج الوصفي، وأداة الاستبانة، وتكونت عينة الدراسة من (150) فرد، وأسفرت عن عدة نتائج من أهمها: أن برامج التعلم المستمر مدي الحياة تقوم بدور كبير في تنمية المهارات القيادية للكبار. وتوفر معظم احتياجاتهم من المهارات (الفكرية، والإنسانية، والتقنية). كما أسفرت عن وجود ضعف في دور برامج التعلم المستمر مدي الحياة، مثل ضعف في كل من: نشر ثقافة التعلم المستمر، وبعض احتياجات القيادات من المهارات، وفي توفير مهارات جديدة باستمرار. وأيضا تبين وجود ضعف في بعض المهارات الفكرية، والإنسانية، والتقنية، مما استلزم وضع تصور مقترح لتنمية المهارات القيادية ببرامج التعلم المستمر مدي الحياة للكبار. | ||
| 653 | |a كبار السن |a تعليم الكبار |a التعليم المستمر |a التعلم مدى الحياة |a البرامج التعليمية |a المهارات القيادية | ||
| 692 | |a الدور |a التعلم المستمر مدى الحياة |a القيادة |a الكبير | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |e New Horizons Magazine for Adult Education |f Mağallaẗ Afāq Ǧadīdaẗ Fi Taʿlim Al-Kibār |l 030 |m ع30 |o 0199 |s آفاق جديدة فى تعليم الكبار |t New Prospects in Adult Education |v 000 |x 2682-4426 | ||
| 856 | |u 0199-000-030-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1220539 |d 1220539 | ||
عناصر مشابهة
-
إجراءات مقترحة لتفعيل دور برامج التعلم مدى الحياة في تعزيز الشيخوخة النشطة في مصر على ضوء خبرة أستراليا
بواسطة: مفتاح، أسماء مسعود عبدالتواب منشور: (2021) -
مقاربات التماهي بين التعليم المستمر مدى الحياة والتنمية المستدامة
بواسطة: عبدالحميد، طلعت منشور: (2016) -
متطلبات تكوين معلم الكبار في ضوء مفهوم التعلم مدى الحياة: رؤية مقترحة
بواسطة: موسى، هاني محمد يونس منشور: (2016) -
دور التعليم المستمر وإدارته في تحقيق متطلبات التنمية المستدامة
بواسطة: الرجال، هناء أحمد أحمد عبده منشور: (2016) - التعليم مدى الحياة المقرر الدراسي ومتطلبات التعلم الأساسية منشور: (1978)
