ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ملامح تجديد البلاغة في مدرسة ا...>الوصف

ملامح تجديد البلاغة في مدرسة التفسير البياني

العنوان المترجم: Features of Renewing Rhetoric in The School of Rhetorical Interpretation
المصدر: مجلة العلوم الإسلامية والحضارة
الناشر: مركز البحث في العلوم الإسلامية والحضارة - الأغواط
المؤلف الرئيسي: ولد النبية، يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ouldennebia, Youcef
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 195 - 212
ISSN: 2477-9903
رقم MD: 1220686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
اللغة العربية | البلاغة العربية | النظم القرآني | التراث اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تجديد البلاغة | مدرسة التفسير البياني | الدرس الإعجازي البلاغي | المعيارية | الوصفية | Rhetoric Renewal | School of Interpretation | Miraculous Rhetorical Lesson | Normative | Descriptive
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ابتغينا في هذه الورقة البحثية أن نستبين ملامح تجديد البلاغة في مدرسة التفسير البياني؛ حيث حاولت هذه المدرسة أن تضفي على الدرس الإعجازي البلاغي روحا جديدة. وقد ارتكزت هذه الورقة على ثلاثة عناصر رئيسة؛ أولها: الدرس البلاغي بين المعيارية والوصفية. وثانيها: التطبيقات البلاغية في التفاسير، وقد مثلنا لذلك بتفسيري الزمخشري والطاهر بن عاشور. وثالثها: مظاهر تجديد البلاغة في مدرسة التفسير البياني، مركزين الحديث على ثلاثة أعلام؛ سيد ، وعائشة عبد الرحمن، وفاضل السامرائي. ثم ختمنا هذه الورقة ببعض النتائج مشفوعة ببعض التوصيات.

This paper aims at reflecting the features of the rhetoric renewal in the School of Interpretation. This school attempted to introduce a new spirit to the miraculous rhetorical lesson. This paper is based on three main elements: First, the rhetorical lesson between normative and descriptive. Second, the rhetorical applications in the interpretations in which an interpretation of Zamakhshari and Tahir bin Ashour are illustrated. Third, the characteristics of rhetoric renewal in the school of interpretation of the graphic are presented with a focus on three scholars; Sayed Qutb, Aisha Abdul Rahman and Fadel Samurai. In conclusion, some recommendations are made.
ISSN: 2477-9903

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.