ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجيتي الظهر بالظه...>الوصف

فاعلية استراتيجيتي الظهر بالظهر والمساجلة الحلقية في تنمية مهارة الاستماع في مادة التعبير لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness Back in the Back and Round Robin Strategies in Developing the Skills Listening in the Subject of Expression for the Second Intermediate Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: جابر، آمنة عامر عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaber, Amna Amer Abdullah
مؤلفين آخرين: مبارك، نصيف جاسم خضر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع113
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 86 - 104
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1221098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة التعبير | مهارة الاستماع | طلاب المدارس | مدرسي اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الظهر بالظهر | استراتيجية المساجلة الحلقية | مهارة الاستماع | مادة التعبير | طالبات الصف الثاني المتوسط | Effectiveness of the Back in the Back and Round Robin Strategies | The Skills of Listening | The Second Intermediate Female Students | Subject of Expression
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة: "فاعلية استراتيجيتي الظهر بالظهر والمساجلة الحلقية في تنمية مهارات الاستماع في مادة التعبير لدى طالبات الصف الثاني المتوسط" وفي ضوء هدف البحث وضعت الباحثة الفرضيات الآتية: 1- لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الأولى في مهارة الاستماع يعزى إلى استعمال استراتيجية الظهر بالظهر. 2- لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الثانية في مهارة الاستماع يعزى إلى استعمال استراتيجية المساجلة الحلقية. 3- لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعات الثلاث في الاختبارات البعدية في مهارة الاستماع. 4- لا يوجد فاعلية لاستراتيجية الظهر بالظهر في تنمية مهارات الاستماع. 5- لا يوجد فاعلية لاستراتيجية المساجلة الحلقية في تنمية مهارات الاستماع. ولتحقيق هدف البحث وفرضياته، اتبعت الباحثة إجراءات المنهج التجريبي، واختارت التصميم التجريبي القائم على الاختبار القبلي والبعدي لمجموعات ثلاث، واحدة منها ضابطة والآخرتان تجريبيتان وهو أحد التصميمات التجريبية ذات الضبط الجزئي، أما عينة البحث فاختارت الباحثة قصديا إحدى المدارس المتوسطة النهارية للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد الرصافة الثانية/ تربية أطراف شرق وبغداد، للعام الدراسي (2018- 2019م)، وهي متوسطة الشيماء للبنات الواقعة في الكمالية، إذ بلغ عدد طالبات عينة البحث (115) طالبة موزعة على ثلاث مجموعات، ثم كافأت الباحثة بين مجموعات البحث الثلاث، ودرست الباحثة مجموعات البحث بنفسها خلال الفصل الدراسي الثاني، كما أعدت الباحثة أداة البحث وطبقتهما على المجموعات الثلاث، والذي كان اختبارا قبليا وبعديا لمهارات الاستماع. وأظهرت النتيجة تفوق طالبات المجموعتين التجريبيتين اللاتي درسن على وفق استراتيجيتي الظهر بالظهر والمساجلة الحلقية، على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة التقليدية

The current research aims to know: " Effectiveness Back in the back and Round Robin Strategies In Developing the Skills Listening In the Subject of expression for the second intermediate female students " in the light of the goal of the search researcher developed the following assumptions: - 1there is no difference statistically significant level (0.05) between the Mediterranean degrees conference the first pilot group in listening skills to the use of the Back in the back strategy. - 2There is no difference d statistically significant level (0.05) between the Mediterranean degrees conference in the second experimental group in listening skills to the use of the Round Robin strategy. - 3There is no difference d statistically significant level (0.05) between the AVERAGES of the degrees of the three groups in the a posteriori tests in listening skills. - 4there is no effective Back in the back Strategies In Developing the Skills of Dialogue Listening. - 5there is no effective Round Robin Strategies In Developing the Skills of Dialogue Listening. And To achieve the research goal and hypotheses, researcher followed the procedures of the experimental approach, and chose experimental design based on the test Conference incorporated MICS modules into three, one of them is control and the other two are experimental is one of the experimental designs of partial reset, As for the research sample the researcher intentionally chose a middle school for girls of the Directorate General for the breeding of Baghdad Governorate Rasafa al/education the eastern outskirts of Baghdad, for the academic year (2018- 2019m), It is a medium Shaima for girls located in the kemalism, As the number of female students of the research sample (115) Student divided in to three groups, then she rewarded the researcher between the three research groups, the researcher studied the research groups themselves during the second semester, the researcher also prepared tool and applied them to the three groups, it was a pre-and post-test of listening skills. The result showed the superiority of the students of the two experimental groups, who studied according to the Strategies of the Back in the back and Round Robin, students of the control group who studied according to the traditional method.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.