ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وهم التفوق وعلاقته بكمال الذات...>الوصف

وهم التفوق وعلاقته بكمال الذات الرمزية لدى طلبة مدارس المتفوقين

العنوان بلغة أخرى: Superiority Illusion and its Relationship with Symbolic Self - Completion for Pupils of Distinguished Schools
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: شطب، أنس أسود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع113
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 270 - 291
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1221472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس | كمال الذات الرمزية | التعليم العراقي | المجتمع التعليمي | السمات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وهم التفوق | كمال الذات الرمزية | Superiority Illusion | Self- Completion
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف إلى 1. وهم التفوق لدى طلبة مدارس المتفوقين. 2. كمال الذات الرمزية لدى طلبة مدارس المتفوقين. 3. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في وهم التفوق لدى طلبة مدارس المتفوقين تبعا لمتغير الجنس. 4. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في إكمال الذات الرمزية لدى طلبة مدارس المتفوقين تبعا لمتغير الجنس. 5. العلاقة بين وهم التفوق في كمال الذات الرمزية لدى طلبة مدارس التفوق. وتحقيقا لهذه الأهداف تم اختيار عينة من طلبة مدارس المتفوقين في مديرية تربية القادسية بلغت (300) طالبا وطالبة للعام الدراسي 2020 -2021 اختيروا بالطريقة العشوائية ذات الأسلوب المتناسب وبعدما تم بناء مقياس وهم التفوق بالاستناد إلى تعريف ونظرية (دایننغ وكروجر) متكونه من (30) فقرة؛ كما تم بناء مقياس كمال الذات الرمزية بالاستناد إلى تعريف الباحث ونظرية الكمال الذاتي الرمزي ويتكون المقياس من (26) فقرة. وبعد استخراج الخصائص السيكومترية لها من صدق وثبات، تم تطبيق الأداتين على عينة البحث واتضح وجود وهم التفوق لدى عينة البحث، كما يوجد لديهم كمال الذات الرمزية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في وهم التفوق وكمال الذات الرمزية تبعا لمتغير الجنس، وأخيرا أشارت النتائج إلى وجود علاقة طردية بين المتغيرين، وبناء على هذه النتائج خرج البحث بجملة من التوصيات والمقترحات.

The present Study aims to investigate the following: 1. Superiority Illusion for Distinguished schools Pupils. 2. Symbolic Self- Completion for Distinguished schools Pupils 3. Statistically significant relationship in the superiority Illusion and according to the gender variable. 4. Statistically significant differences in the symbolic Self- Completion of outstanding school students according to the gender variable. 5. between the illusions of excellence in the symbolic Self- Completion of students of schools of excellence. A sample of 300 Distinguished Pupils was chosen randomly for the year 2020-2021. A 30-item superiority Illusion scale was then built according to the definition and theory of Dining and Kroujer. A 26-item symbolic Self-perfection scale was also built according to the researcher's definition and the theory of Self- Completion. After finding the psychometric aspects (validity and reliability) to these scales, the were applied to the study's sample. Results showed that the Pupils have both superiority Illusion and symbolic Self- Completion but no statistically significant differences between them in terms of gender. However, the study indicates a positive correlative relationship between the two variables. The study ends with some recommendations and suggestions.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.