| LEADER |
05006nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1969429 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 83865
|a البلوى، خولة سعد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الإرشاد النفسي الإلكتروني في خفض معدلات انتشار سلوك المسترجلة (البوية) لدى طالبات جامعة تبوك
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Electronic Psychological Counseling in Reducing the Prevalence of the Tomboy Behavior among Female Students of University of Tabuk
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2020
|g يونيو
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 1432 - 1370
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية الإرشاد النفسي الإلكتروني في خفض معدلات انتشار سلوك المسترجلة (البوية) لدى طالبات جامعة تبوك. تكونت العينة من (١٢) طالبة، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. تم تطبيق استبيان سلوك المسترجلة (القياس القبلي) على المجموعتين، بعد ذلك تم إخضاع المجموعة التجريبية للإرشاد النفسي الإلكتروني، تبع ذلك إجراء (القياس البعدي) لدى كل من المجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد مرور ستة أسابيع على الإنهاء الكامل لكل أشكال الإرشاد، تم إجراء (القياس التتبعي) لدى المجموعة التجريبية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية لاستبيان سلوك المسترجلة (الأبعاد والدرجة الكلية) قبل تطبيق الإرشاد النفسي الإلكتروني وبعده، وذلك لصالح متوسط درجات القياس القبلي في جميع الحالات. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في جميع الحالات لصالح المجموعة الضابطة. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية لاستبيان سلوك المسترجلة (الأبعاد والدرجة الكلية) في القياسين البعدي والتتبعي. تمت مناقشة النتائج وتفسيرها في ضوء نتائج الأبحاث السابقة، وفي ضوء الإرشاد النفس الإلكترون، واختتمت الباحثة هذه الدراسة بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed at exploring the effectiveness of electronic psychological counseling in reducing the prevalence of the tomboy behavior among female students of University of Tabuk. The sample consisted of (12) students and was divided randomly into two groups: an experimental group and a control group. The tomboy behavior questionnaire was administered to both groups (as a pre-test). After that, internet counseling was applied to the experimental group. Next, the tomboy behavior questionnaire was administered to both groups (as a posttest). Finally, the tomboy behavior questionnaire was administered to the experimental group (as an iterative application). Results suggest that: there were significant differences between the pre- and the post-test of the experimental group in all dimensions and the total score of the tomboy behavior questionnaire in favor of the pretest in all cases. And there were significant differences between the two groups in the post-test in all dimensions and the total score of the tomboy behavior questionnaire in favor of the control group in all cases. Also, there were significant difference between the post-test and the iterative application of the experimental group in all dimensions and the total score of the tomboy behavior questionnaire. The above results were discussed in light of the previous studies and e-counseling. Recommendations and future researches were suggested.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعات
|a السلوك الانثوي
|a الصحة النفسية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الإرشاد النفسي الإلكتروني
|a الإرشاد عبر الإنترنت
|a سلوك المسترجلة
|a البوية
|b Online Counseling
|b E-Counseling
|b Tomboy Behavior
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 004
|m مج13, ع4
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 013
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-013-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1221800
|d 1221800
|
