ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخرائط الذهنية كأداة فعاله لإ...>الوصف

الخرائط الذهنية كأداة فعاله لإدراك القيم الوظيفية والجمالية في تعليم التصميم الداخلي

العنوان بلغة أخرى: Mind-Mapping as an Effective Tool for Realizing Aesthetic & Functional Values’ in Teaching Interior Design
المصدر: مجلة التراث والتصميم
الناشر: الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
المؤلف الرئيسي: جوهر، حمدي سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: فبراير
الصفحات: 51 - 73
ISSN: 2735-5071
رقم MD: 1221821
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المناهج التدريسية | التصميم الداخلي | المشكلات التصميمية | المنتجات الصناعية | القدرات الفنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مخطط التصميمي الداخلي | استراتيجيات التصميم | الخرائط الذهنية | الإدراك في التصميم | Interior Design Planning | Design Strategy | Mind-Mapping | Design Perception
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: حفزت الأزمات المستجدة على مجتمعنا في الآونة الأخيرة- مثال أزمة فيروس كورونا- الابتكار داخل المؤسسات التعليمية المختلفة للتغلب على الأثار السلبية لتلك الأزمة، مما استلزم بعض الآليات المختلفة للتعليم والتعلم مثل التعليم الهجين والتعليم الإلكتروني، الذين نتج عنهما انخفاضا نسبيا في مستوي التحصيل لدي الطلاب. عموما، لا يمكن الجزم بعدم فعالية هذه الآليات، ولكن تجاوزا لنقاط ضعفها، واعتبار أن عملية تعليم التصميم من المهام ذات الصعوبة خاصة في مجال التصميم الداخلي، حيث تحتاج لمهارات وأساليب تدريسية متنوعة، مما يستدعي آليات وأساليب تعليم مبتكرة دعما للحفاظ على مستوى لائق لتعليم التصميم. لذا، وتطبيقا على مؤسسات ذات طبيعة عملية مثل كليات ومعاهد الفنون تستلزم التواصل المباشر مع الطلاب- فقد دعت الضرورة لابتكار آليات وأدوات أخرى للتعليم والتعلم تتناسب وتلك الطبيعة. ولمزيد من التحديد، تخصص كالتصميم الداخلي الذي يتطلب آلية معينة لشرح عمليات التصميم خاصة لطلاب المراحل الأولى، مع الافتقار لأدوات التعبير عن أفكارهم، أو الخبرة الكافية لإدراك القيم المختلفة في حالة نجاحهم في إيجادها ضمن أعمالهم. لذا، كان لابد من البحث في عملية التصميم عن أداة تعليم وتعلم- مثل الخرائط الذهنية- التي قد ينتج عن استخدامها في تصميمات طلاب الفرقة الأولى (قسم التصميم الداخلي- بكلية الفنون التطبيقية- جامعة حلوان)، إيجاد بعض القيم الجمالية والوظيفية بشكل أكثر عمقا وتأثيرا في التعبير عنها بشكل أكثر وضوحا، وبالتالي سهولة إدراكها مما يضفي تميزا على تلك التصميمات. وعندما تتسم تلك القيم بسهولة الإدراك، فإنها تعد من النقاط الداعمة عند التقييم أثناء الدراسة، أو في زيادة القدرة التنافسية فيما بعد في سوق العمل كمصممين داخليين، مما يحقق أهداف تلك المؤسسات التعليمية.

Some of the recent crises in our society - the Corona virus crisis - stimulated innovation within the various educational institutions to overcome the negative effects of that crisis, which necessitated different mechanisms for teaching such as hybrid education and e-learning, which decreased students’ achievement. Generally, it is not possible to assert these mechanisms ineffectiveness, exceeding their weaknesses, considering the education design process difficulty, especially in the interior design field, it requires various teaching skills and methods, which imposed innovative teaching mechanisms and methods to support maintaining proper design education. Therefore, and applying to a practical institutions as art colleges - that require direct students communication - it was necessary innovating mechanisms, other teaching, and learning tools match with that nature. For more specification, interior design, which requires special teaching methods of the design processes, especially for first grades students, who have lack of expressing tools, or insufficient experience to realize the aesthetic and functional values if they integrated them successfully. Therefore, it was necessary to search a tool - such as mind mapping – for teaching & learning the design process - to profound these values, to be applied on the designs of first-year students (Interior Design Dept., Faculty of Applied Arts, Helwan University). Also, when the effect of expressing those values clearly and easily perceived, subsequently, designs are distinctive. Accordingly, they are considered as a support in evaluation process during the study, or in increasing competitiveness later in their career, which confirms the goals of these educational institutions.
ISSN: 2735-5071

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.