ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بقلق الدراسة خلال جائحة...>الوصف

التنبؤ بقلق الدراسة خلال جائحة كورونا 19 من خلال دافعية الطلبة الجامعيين نحو التعلم عن بعد واستراتيجيات التعلم في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Predicting Study Anxiety during the Corona 19 Pandemic through University Students' Motivation towards Distance Learning and Learning Strategies in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: الظفري، سعيد بن سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العلوي، سلمى بنت علي بن حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 607 - 625
DOI: 10.35156/1192-014-002-043
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1222021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | دافعية التعلم | الاضطرابات النفسية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
قلق الدراسة | الدافعية | استراتيجيات التعلم | Study Anxiety | Motivation | Learning Strategies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: بحثت الدراسة الحالية إمكانية التنبؤ بقلق الدراسة لدى الطلبة العمانيين الجامعيين، من خلال الدافعية الداخلية، والدافعية الخارجية، واستراتيجيات التعلم خلال أزمة كورونا كوفيد 19. وظفت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (547) طالباً وطالبة من مختلف الجامعات والكليات العمانية. استجاب المشاركون على ثلاثة استبيانات تتعلق بقلق الدراسة والدافعية واستراتيجيات التعلم (الحفظ والتوضيح والتنظيم والعمل مع الرفاق). أوضحت النتائج أن الطلبة لديهم مستويات مرتفعة من قلق الدراسة والدافعية الخارجية واستراتيجيات التعلم، مع مستوى منخفض من الدافعية الداخلية. وأوضح نموذج الانحدار إمكانية التنبؤ بقلق الدراسة طرديا من خلال الدافعية الخارجية، واستراتيجية التعلم مع الرفاق، وعكسيا من خلال الدافعية الداخلية.

The current study examined the possibility of predicting study anxiety among Omani university students, through intrinsic motivation, extrinsic motivation, and learning strategies during the Corona Covid 19 crisis. The descriptive approach used in this study, and the sample consisted of (547) students from various Omani universities and colleges. Three questionnaires were used as study tools :study anxiety, intrinsic motivation, extrinsic motivation and study strategies (memorization, clarification, organization, and work with peers). The results showed that the students had high levels of study anxiety, extrinsic motivation, and learning strategies, with a low level of intrinsic motivation. The regression model demonstrated the possibility of predicting study anxiety directly through extrinisc motivation, and the learning strategy with peers, and inversely through intrinsic motivation.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.