| LEADER |
06145nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1972127 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jces.2021.218353
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشمري، عبدالرحمن بن عبدالله
|g Alshammari, Abdulrahman Abdullah
|e مؤلف
|9 394744
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات المعلمات السعوديات في القطاع الحكومي نحو تطبيق أسلوب التشارك في العمل:
|b دراسة تطبيقية على المعلمات في مدينة الرياض
|
| 246 |
|
|
|a Attitudes of Saudi Female Teachers in the Government Sector towards the Application of the Work-Sharing Method:
|b An Applied Study on the Female Teachers in the City of Riyadh
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية التجارة بالاسماعيلية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 568 - 591
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات المعلمات السعوديات في القطاع الحكومي نحو تطبيق أسلوب التشارك في العمل دراسة تطبيقية على المعلمات في مدينة الرياض، وقد تكون مجتمع الدراسة من المعلمات في مدينة الرياض، في حين تكونت عينة الدراسة من (١٥٩) معلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس للتعرف على اتجاهات المعلمات والذي تضمن أربعة محاور أساسية: الرغبة في التشارك في العمل، الآثار الإيجابية والسلبية والمعوقات، وقد بينت نتائج الدراسة أن رغبة المعلمات في تطبيق أسلوب التشارك في العمل جاءت بدرجة متوسطة وذلك للتخوف من نقص الدخل والحوافز بسبب التشارك، كما بينت نتائج الدراسة أن هناك عدد من الآثار الإيجابية لتطبيق أسلوب التشارك في العمل منها: توفير الوقت الكافي للمعلمات للتطوير التعليمي والمهني، بينما تضمنت الآثار السلبية من وجهة نظر المعلمات الاتكالية وعدم المسؤولية في حالة التشارك في العمل، كما أظهرت الدراسة أن أهم المعوقات التي تحول دون تطبيق أسلوب التشارك في العمل من وجهة نظر المعلمات هي عدم التجانس في الصفات الشخصية، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: العمل على هيكلة الرواتب والحوافز المادية والمعنوية في القطاع العام لتشجيع المعلمات على تبني أسلوب التشارك في العمل لما لذلك من فوائد عديدة تعود بالنفع على الأفراد والمنظمة والمجتمع ككل، مع ضرورة تشريع ووضع الأنظمة والتعليمات التي تنظم تطبيق أسلوب التشارك في العمل وتحفظ المسؤوليات والواجبات وتضمن وجود رقابة عالية على المشاركين في العمل لتحقيق الأهداف المرجوة بكفاءة وفاعلية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to reveal the attitudes and the directions of Saudi female teachers in the government sector towards the application of the work sharing method, an applied study on female teachers in the city of Riyadh. The study population consisted of female teachers in the city of Riyadh, while the study sample consisted of (159) female teachers. To achieve the objectives of the study, a scale was developed to identify the attitudes of female teachers, which included four main axes: the desire to work together, the positive and negative effects and obstacles. The results of the study showed that the desire of female teachers to apply the work-sharing method came to a moderate degree, due to fear of lack of income and incentives due to sharing. The results of the study also showed that there are a number of positive effects of applying the work-sharing method, including: providing sufficient time for teachers for educational and professional development, while it included the negative effects from the point of view of dependent-on-other teachers and lack of responsibility in the case of work-sharing. The study also showed that the most important obstacles that prevent the application of the work-sharing method from the point of view of teachers are the heterogeneity in personal qualities. In light of the results, the study recommended a set of recommendations, the most important of which are: Work on structuring salaries and material and moral incentives in the public sector to encourage teachers to adopt the work-sharing method because of the many benefits that benefit individuals, organization and society as a whole, with the need for legislation and the development of regulations and instructions that regulate the application of The work-sharing method, preserve responsibilities and duties and ensures that there is high control over the work participants to achieve the desired goals efficiently and effectively.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a معلمو المدارس
|a أسلوب التشارك
|a التعليم العام
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التشارك في العمل
|a اتجاهات المعلمات
|a القطاع الحكومي
|b Work-Sharing
|b Teachers' Attitudes
|b The Government Sector
|
| 773 |
|
|
|4 إدارة الأعمال
|6 Business
|c 023
|e Journal of Commercial & Environmental Studies (JCES)
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Tuğāriyyaẗ wa Al-Buḥūṯ Al-Bī’iyyaẗ
|l 004
|m مج12, ع4
|o 0335
|s المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية
|v 012
|x 2090-3782
|
| 856 |
|
|
|u 0335-012-004-023.pdf
|n https://jces.journals.ekb.eg/article_218353.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1224318
|d 1224318
|
