ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية ال...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات الاجتماعية وأثره في خفض الانسحاب الاجتماعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program for the Development of Social Skills and its Impact in Reducing Social Withdrawal among Students with Learning Difficulties
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بيومي، لمياء عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 19 - 78
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1225081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | صعوبات التعلم | المهارات الاجتماعية | الاضطرابات النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | المهارات الاجتماعية | الانسحاب الاجتماعي | التلميذات ذوات صعوبات التعلم | Training Program | Social Skills | Social Withdrawal | Students with Learning Difficulties
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات الاجتماعية وأثره في خفض الانسحاب الاجتماعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي، والحصول على عينة بلغت (12) تلميذة من ذوى صعوبات التعلم يعانون من ضعف في المهارات الاجتماعية وتم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين: (التجريبية ن = 6 والضابطة ن = 6)، والتحقق من تكافؤ المجموعتين في كل من العمر والذكاء والمهارات الاجتماعية والانسحاب الاجتماعي، وكانت أدوات البحث مقياس والمهارات الاجتماعية ومقياس الانسحاب الاجتماعي وبناء برنامج تدريبي، وانتهت النتائج إلى وجود فروق دلالة إحصائياً بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في القياس البعدي لأبعاد مقياس المهارات الاجتماعية والدرجة الكلية من حيث تحسن المهارات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دلالة إحصائياً بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في القياس البعدي لأبعاد مقياس الانسحاب الاجتماعي والدرجة الكلية من حيث انخفاض أعراض الانسحاب الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية، أيضاً وجود فروق دالة احصائيا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس المهارات الاجتماعية والدرجة الكلية لصالح القياس البعدي، ووجود وجود فروق دالة احصائياً بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس الانسحاب الاجتماعي والدرجة الكلية لصالح القياس البعدي، وكما لا توجد فروق دالة احصائياً بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس المهارات الاجتماعية والدرجة الكلية ولا توجد فروق دالة احصائياً بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس الانسحاب الاجتماعي والدرجة الكلية، وأوصى البحث ببعض التوصيات والمقترحات البحثية.

The current research aims to identify the effectiveness of a training program for developing social skills and its effect in reducing social withdrawal among students with learning difficulties. To achieve this goal, the quasi-experimental approach was used, and a sample of (12) students with learning difficulties who had weak social skills were obtained, and they were divided into two equal groups: (experimental n = 6 and control n = 6), and verifying the equivalence of the two groups. In both age, intelligence, social skills, and social withdrawal, the research tools were a measure of social skills, a measure of social withdrawal and building a training program. The results were there are a statistically significant differences between the two groups (experimental and control) in the post measurement of the dimensions of the scale of social skills and the total score in favor of the experimental group, there are a statistically significant differences between the two groups (experimental and control) in the post-measurement of the dimensions of the social withdrawal scale and the total score in terms of reduced symptoms of social withdrawal in favor of the experimental group, also there are a statistically significant differences between the pre and post measurements of the experimental group for the dimensions of the social skills scale and the total score In favor of the post measurement, there are a statistically significant differences between the pre and post measurements for the experimental group of the dimensions of the social withdrawal scale and the total score in favor of the post measurement, there are no statistically significant differences between the post and follow up measures in dimension and total score of the experimental group of the social skills scale, and there are no statistically significant differences between the post and follow up measures of the experimental group for the dimensions of the social withdrawal scale and the total score. The research recommended some research recommendations and proposal.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.