ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج مارزانو لأبعاد ال...>الوصف

فاعلية نموذج مارزانو لأبعاد التعلم على تنمية مهارات التفكير لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Marzano's Learning Dimensions Model on Developing the Thinking Skills of Second-Grade Intermediate Students in the City of Jeddah
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: بارعيده، إيمان سالم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baraida, Iman Salem Ahmed
مؤلفين آخرين: الغامدي، بتول بنت فيصل بن أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 99 - 116
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1225107
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظريات المعرفية | طلبة الصف الثاني المتوسط | التعليم السعودي | التفكير الابتكاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | نموذج مارزانو لأبعاد التعلم | تنمية | مهارات التفكير | Effectiveness | Marzano Model of Learning Dimensions | Development | Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم على تنمية مهارات التفكير لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة جدة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذا التصميم القبلي – البعدي واعتمد هذا التصميم على المجموعة الواحدة، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليلاً إرشادياً عن خطوات استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في أثناء تعليم وحدة العالم العربي والإسلامي لطالبات الصف الثاني المتوسط، وإعداد اختبار عن مهارات التفكير تتضمن المهارات التالية: (المقارنة، الاستنتاج، التخليص)، وتكون من (24) سؤالاً من نوع الاختبار المقالي، وتم التحقق من صدق وثبات أداة البحث، ثم طبقت قبلياً على عينة مكونة من (30) طالبة بالصف الثاني المتوسط، ثم إدخال المتغير المستقل عليها وتطبيقها بعدياً، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الثاني المتوسط في اختبار مهارات التفكير لصالح القياس البعدي، ولقياس الفاعلية تم حساب نسبة الكسب المعدل لبلاك (Blake)؛ حيث بلغت النسبة لاختبار مهارات التفكير (1.25)؛ مما يدل على أن استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم له فاعلية على تنمية مهارات التفكير لطالبات الصف الثاني المتوسط.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of using Marzano's Learning Dimensions Model on developing thinking skills among middle school students in Jeddah. The quasi-experimental approach was used, with a tribal dimensional design, and this design was based on one group. To achieve this goal, a guide was prepared on the steps of using Marzano's model for the dimensions of learning during teaching the unity of the Arab and Islamic world for second grade students and preparing a test on thinking skills that includes the following skills: (comparison, conclusion, summarization), and it consists of (24) questions of the type of essay test, and the validity and reliability of the tool have been verified. The research, then applied first to a sample of (30) female students in the second intermediate grade, and then the independent variable was entered on it and applied afterwards. The results showed that there were statistically significant differences at the significance level (a 0.05) between the average scores of the second grade female students in the thinking skills test, and to measure the effectiveness, the modified Black Gain ratio (Blake) was calculated; Where the percentage of thinking skills test was (1.25); This indicates that the use of Marzano's Learning Dimensions Model is effective in developing the thinking skills of second-grade intermediate students.
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.