ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام السقالات التعلي...>الوصف

فاعلية استخدام السقالات التعليمية لتدريس الرياضيات في تنمية التفكير الهندسي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Educational Scaffolding to Teach Mathematics on the Development of Geometric Thinking among Students who are Behind in School in the Primary Stage
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، انتصار عبدالتواب نجيب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 617 - 648
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.97545.1153
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1226216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مادة الرياضيات | التفكير الهندسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السقالات التعليمية | التفكير الهندسي | التأخر الدراسي | Educational Scaffolding | Engineering Thinking | Academic Delay
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام السقالات التعميمية لتدريس الرياضيات على تنمية التفكير الهندسي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا بالصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد أداة القياس التالية: (اختبار التفكير الهندسي)، والمواد التعميمية تمثلت في: (دليل المعلم لتدريس وحدتي القياس والتحويلات الهندسية باستخدام السقالات التعليمية- أوراق عمل التلميذ)، واعتمد هذا البحث على مجموعة من الأساليب في تحديد مجموعة البحث هي: اختبار اكتشاف المتأخرين دراسيا في الرياضيات، واختبار الذكاء، وآراء المعلمين، وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي المتأخرين دراسيا بمدرستي الجدامي الابتدائية وبني محمد شعراوي الابتدائية، وعددهم (62) تلميذ وتلميذة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (30) تلميذ وتلميذة (ودرست باستخدام السقالات التعليمية)، والأخرى ضابطة وعددها (32) تلميذ وتلميذة (ودرست باستخدام الطريقة المعتادة). وأظهرت النتائج فاعلية استخدام السقالات التعليمية لتدريس الرياضيات على تنمية التفكير الهندسي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا بالصف الخامس الابتدائي."

The current research objective was to determine the effectiveness of the use of educational scaffolding for mathematics teaching in developing geometric thinking among pupils who are late in the fifth primary grade. To that end, the following measurement tools were prepared (the two-unit geometric thinking test and geometric transformations - the Late Pupils Discovery Test in the Engineering in Mathematics module). The study group consisted of a group of late pupils of the fifth primary grade at two primary schools, one of which was Jamadi Primary School and one of Muhammad Shaarawi Primary School, with 62 pupils. They were divided into two experimental groups of 30 pupils. (And it was studied using educational scaffolding), and the other was a control one, which numbered (32) male and female students, and it was taught using the usual method. The results showed the effectiveness of using scaffolding.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.