ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير برنامج تعليمي ثلاثي الأبعاد على المستوى المهارى والمعرفي في الكرة الطائرة لطلاب كلية التربية الرياضية

المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: فرج، محمد جمال علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 21
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1227284
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي ثلاثي الأبعاد على المستوى المهاري والمعرفي في الكرة الطائرة لطلاب كلية التربية الرياضية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن تعريف برنامج ثلاثي الأبعاد. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استمارة البيانات الشخصية، واستمارة تسجيل نتائج الاختبارات البدنية والمهارية، واستمارة استطلاع آراء الخبراء حول الصورة الأولية للاختبار المعرفي، ونحو تقييم البرنامج، وجهاز الرستاميتر، وميزان طبي، وساعة إيقاف، وشريط قياس، وأقماع، ومراتب، وأجهزة لاب توب، وكرات طبية، وعصا تمرينات، وكرات تنس، وكرات طائرة، واختبار القدرات العقلية والاختبارات البدنية (الرشاقة، والسرعة الانتقائية، والقوة المميزة بالسرعة للرجلين، والذراعين، والمرونة، وسرعة رد الفعل، والتحمل العضلي، والتوافق)، والاختبارات المهارية اختبار دقة الضربة الهجومية المستقيمة من مركز (4) في مركز (1) من الملعب الآخر، ودقة الضربة الهجومية المستقيمة من مركز (4) في مركز (5) من الملعب الآخر، والدفاع عن الملعب من مركز(6،5،1) ، والبرنامج التعليمي، وتم تطبيقها على عينة عمدية قوامها (42) طالب من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة بنها. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياسات القبلية والبعدية للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي في المستوى المهاري والمعرفي في الكرة الطائرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياسات البعدية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية في المستوي المهاري في الركة الطائرة. وأوصى البحث بضرورة استخدام البرنامج التعليمي ثلاثي الأبعاد في عملية التعليم لما لها من أثر إيجابي وفعال عن الطرق الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة