| LEADER |
06279nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1975392 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/pssrj.2021.62302.1108
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النايف، سعود بن عيسى
|g Al-Nayef, Saud bin Issa
|e مؤلف
|9 173989
|
| 245 |
|
|
|a الرشاقة الاستراتيجية ودورها في تميز الأداء الإداري بالجامعات السعودية:
|b جامعة حائل نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Strategic Agility and its Role in Distinguishing Administrative Performance in Saudi Universities:
|b University of Hail as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 433 - 484
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to Abstract the level Of The practice Of strategic agility its relationship to the excellence of administrative performance of leaders at the University of Hail from the perspective of the leaders themselves, in addition to revealing whether of leaders at the University of Hail towards the level of practicing strategic agility and its relationship to the excellence of administrative performance (educational level, Administrative Experience). Two questionnaires questionnaire (the extent of practicing strategic agility) consisted of six axes in (26) paragraphs, and the second questionnaire (the level of excellence in administrative performance among academic leaders) included six axes in (30) paragraphs, and it was distributed to a sample of its size. The study found the following results: The arithmetic average for the exercise of strategic agility among leaders at the University of Hail as a whole was (4.37) to a large extent, and the arithmetic average of the level of excellence in managerial performance among leaders at the University of Hail as a whole was (4.32) very much. The existence of a positive relationship between the level of practicing strategic agility and the excellence of administrative performance among leaders at the University of Hail, as well as The Existence Of a Positive Relationship between all areas of the two scales. And the presence of statistically significant differences (α ≤0.05) attributed to the effect of scientific qualification in the tool, in favor of PhD holders of leaders, and the presence Of statistically significant differences (α ≤0.05) between 5-1 and 5-10 years, and the differences came in favor of 5-10 years in the two scales. And the presence of statistically significant differences (α ≤ 0.05) between 1-5 and more than 10 and came in favor of 1-5 in the two scales. The study recommended promoting the use of strategic agility in university encouraging the practices of strategic agility among leaderships.
|
| 520 |
|
|
|a نجد أن الدراسة الحالية هدفت إلى التعريف بمستوى ممارسة الرشاقة الاستراتيجية وارتباطها بتميز الأداء الإداري لدى القادة بجامعة حائل من وجهة نظر القادة أنفسهم، بالإضافة إلى توضيح ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا بين استجابات القادة بجامعة حائل نحو مستوى ممارسة الرشاقة الاستراتيجية ومدى ارتباطها بتميز الأداء الإداري (الخبرة الإدارية، المستوى التعليمي). وقد تم استخدام استبانتين كأداة للدراسة وتكونت الاستبانة الأولى (مدى ممارسة الرشاقة الاستراتيجية) من ستة محاور في (٢٦) فقرة، وتضمنت الاستبانة الثانية (مستوى تميز الأداء الإداري لدى القادة الأكاديميين) ستة محاور في (٣٠) فقرة، وتم توزيعها على عينة بلغ حجمها (٩٠) فردا من القادة بجامعة حائل، ولقد أستخدم المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت نتائج الدراسة في الآتي: بلغ المتوسط الحسابي لممارسة الرشاقة الاستراتيجية لدى القادة بجامعة حائل ككل (4.37) بدرجة كبيرة، وبلغ المتوسط الحسابي لمستوى تميز الأداء الإداري لدى القادة بجامعة حائل ككل(4.32) بدرجة كبيرة جدا، وجود علاقة إيجابية بين مستوى ممارسة الرشاقة الاستراتيجية وتميز الأداء الإداري لدى القادة بجامعة حائل، وكذلك وجود علاقة إيجابية بين جميع المجالات للمقياسين، ووجود فروق دالة إحصائيا 0.05≥ ترجع لأثر المؤهل العلمي للأداة لصالح حملة الدكتوراه من القيادات، ووجود فروق دالة إحصائيا 0.05≥ بين 5-1 و 5-10 سنوات، وجاءت الفروق لصالح 5-10 سنوات في المقياسين، ووجود فروق دالة إحصائيا (0.05≥ بين 1-5 وأكثر من ١٠ وجاءت لمصلحة 1-5 في المقياسين، وأوصت الدراسة في ضوء النتائج بالاتجاه نحو تعزيز استخدام مفهوم الرشاقة الاستراتيجية في الجامعات السعودية وتشجيع ممارسات الرشاقة الاستراتيجية لدى القيادات.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات الجامعية
|a الفكر التنموي
|a القيادات الأكاديمية
|a الهياكل التنظيمية
|a التغذية الراجعة
|
| 692 |
|
|
|a الرشاقة الاستراتيجية
|a تميز الأداء الإداري
|a القادة
|b Strategic Agility
|b Management Excellence
|b Leaders
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|4 التربية والتعليم
|6 Education, Special
|6 Education & Educational Research
|c 013
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd
|l 014
|m ع14
|o 2016
|s مجلة كلية التربية النوعية
|v 000
|x 2536-9253
|
| 856 |
|
|
|u 2016-000-014-013.pdf
|n https://pssrj.journals.ekb.eg/article_203031.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1227419
|d 1227419
|
