ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Challenges of Implementing Eur...>الوصف

Challenges of Implementing European Credit Transfer System at University of Raparin

العنوان بلغة أخرى: التحديات التي تواجه تنفيذ نظام تحويل الوحدات الأوروبي ECTS في جامعة رابرين
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: عمر، أرام وسمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Aram Wasman
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: خريف
الصفحات: 181 - 186
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1227693
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | البرامج التعليمية | الدورة الدراسية | نتائج التعلم | نظام تحويل الوحدات الأوروبي | جامعة رابرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
ECTS (تنفيذ نظام تحويل الوحدات الأوروبي) | التنفيذ | عبء عمل الطلاب | نتائج التعلم | جامعة رابرين | ECTS (Implementing European Credit Transfer System) | Implementation | The Student Workload | Learning Outcomes | University of Raparin
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أصبح تنفيذ أداة تحويل النظام الأوروبي (ECTS) في مؤسسات التعليم العليا مهمة صعبة للعديد من المؤسسات. على الرغم من أن ECTS تعكس الكمية من العمل التي لازمة لتمرير كل دورة الفصل الدراسي الأول، فإن العناصر التي تتضمنها هذه الأداة قد تشكل تحديا أثناء التنفيذ. وتشمل عناصر ECTS من: عبء عمل عبء عمل الطلاب، وتخصيص وحدات، فضلا عن نتائج التعلم والكفاءة. وبجانب تحديات تنفيذ هذه العناصر، ربما تجارب المؤسسات تحديات أخرى مثل رد الفعل السلبي الغريزي للتغيير من قبل الناس بسبب الجهد الإضافي المطلوب وكذلك عقبة الحاجز العقلي فيما يتعلق بعدد الوحدات وكذلك أهمية الدورات. وقد واجهت جامعة رابارين، وهي جامعة عامة جديدة تعمل على تطبيق نظام (ECTS) لمدة ثلاث سنوات كبرنامج دولي، وتعرضت العديد من العقبات للعمل الطلابي والثقة ونقص الخبرة. وبغض النظر عن هذه التحديات، فإن أداة (ECTS) أداة أساسية ومفيدة للغاية ينبغي تنفيذها في مؤسسات التعلم لتسهيل الدورة الدراسية وشفافية الدراسة. ملاحظة: يشير نظام ECTS إلى تطبيق نظام تحويل الوحدات الأوروبي.

The implementation of the European Credit Transfer System (ECTS) tool into higher institutions of learning has become a challenging task for numerous institutions. Even though the ECTS credits reflect the quantity of work that is necessary for each course to pass on the first semester, the elements incorporated by this tool may pose a challenge during implementation. The elements of ECTS include the student workload, allocation of credit, as well as the learning outcomes and competence. Aside from the challenge of implementing these elements, institutions may experience other challenges such as an instinctive negative reaction to change by the people due to the extra effort required as well as the mental barrier obstacle in regard to the number of credits as well as the significance of courses. Raparin University, a new public university that has been implementing the ECTS system for three years as an international program, has faced many obstacles and has been subjected to student work, trust and a lack of experience. Regardless of these challenges, the ECTS is a very essential and helpful tool that should be implemented in learning institutions to facilitate course and study transparency. Note: ECTS refers to Implementing European Credit Transfer System.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.