ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي منبثق من...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي منبثق من دراسة العوامل البيئية والأسرية لتنمية الإبداع والابتكار لدى الطفل

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Training Program to Study Environmental and Family Factors for Develobment of Creativity and Innovation in the Child
المصدر: مجلة الاقتصاد الزراعي والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية الزراعة
المؤلف الرئيسي: مصطفى، عبدالعظيم السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، نجوى عادل (م. مشارك), عامر، نادية عبدالمنعم السيد (م. مشارك), إبراهيم، آمال السعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 287 - 296
DOI: 10.21608/JAESS.2017.36495
ISSN: 2090-3634
رقم MD: 1228595
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التنمية الإبداعية | العلاقات الأسرية | التنمية الأسرية | التربية النفسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study was conducted to study the environmental and family factors of the child to develop creativity and innovation and to study the impact of the training program according to the results obtained. A personal interview questionnaire was used as a method for collecting data related to this research on a sample of 209 students in the sixth grade and primary school. And statistical analysis of the data using the statistical program spss (version 17) to obtain percentages, arithmetic mean, standard deviation, kay box, T.test and Eta box. The results of the study resulted in the following *:The percentage of females in the sample of the study was 57.9%, which indicates that the study included both sexes at close rates, and the degrees of factors affecting creativity and innovation were assessed by means of mean and standard deviation for each axis. The mean was 46.2 and the standard deviation 5.9 for personal factors. Determining the level of students according to the axis of personal factors affecting creativity and innovation, where the low level was less than 40.4, which obtained 13.4%, the average of 40.4: 52.1, which obtained 71.8% and higher than 52.1 and obtained 14.8%. *There is no relationship between the personal factors affecting creativity and innovation and personal characteristics, while there is a relationship between the family factors and family characteristics of a child in the level of mother education, where the value of square Ka 47.625 and the degree of freedom 12 and the level of significance 0.001, there is a relationship between environmental characteristics and environmental factors in The school form with a value of 53,295 and a freedom of 10 at the level of significance of 0.001, there is a relationship between the result of students in the test of creativity and innovation and the characteristics of the child in the type where the value of Kai 25.354 for fluency, 13.106 for flexibility, 26.367 of originality and freedom degree 2 and level of significance 0.001 each *Building a training program to develop the creativity and creativity of the child in late childhood. *There were statistically significant differences between the average grades of students before and after the application of the program, where the average score in the axis of family factors affecting creativity and innovation before the program 63.68 compared to 69.6 after the program where the level of students, where the value of 10.107 at the level of significance 0. For the remote application of the program. The impact of the program on personal factors was 0.706, for family factors 0.836, environmental factors 0.764, indicating the strong influence of the program. We recommend directing scientific research to study the creativity and creativity of children, which is considered a fertile environment for the development and development of creative and innovative capabilities in various fields. We also recommend directing the media to spread awareness about the factors affecting the abilities of children so that we can invest this important stage in the production of young people capable of thinking and creativity.

أجرى هذا البحث بهدف دراسة العوامل البيئية والأسرية لدى الطفل لتنمية الإبداع والابتكار ودراسة أثر برنامج تدريبي وفقاً للنتائج المتحصل عليها، وقد تم استخدام استبيان بالمقابلة الشخصية كأسلوب لجمع البيانات المتعلقة بهذا البحث على عينة غرضية قوامها 209 طالب وطالبة بالصف السادس الابتدائي والأول الإعدادي، وقد تم تفريغ وتحليل البيانات إحصائياً باستخدام البرنامج الإحصائي spss (إصدار 17) للحصول على النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحراف المعياري ومربع كاي وT.test ومربع إيتا وقد أسفرت نتائج الدراسة على ما يلى:- أن نسبة الإناث في عينة الدراسة بلغت 57.9% مما يدل أن الدراسة شملت كلا الجنسين بنسب متقاربة، كما تم تقييم درجات العوامل المؤثرة على الأبداع والابتكار عن طريق المتوسط والانحراف المعياري لكل محور فكان المتوسط 46.2 والانحراف المعياري 5.9 لمحور العوامل الشخصية وبناء عليه تم تحديد مستوى الطلاب تبعا لمحور العوامل الشخصية المؤثرة على الأبداع والابتكار حيث كان المستوى المنخفض أقل من 40.4 والذى حصل على 13.4%، والمتوسط من 40.4: 52.1 والذى حصل على 71.8% والمرتفع أعلى من 52.1 وحصل على 17.8%. - لا توجد علاقة بين العوامل الشخصية المؤثرة على الابداع والابتكار وبين الخصائص الشخصية، بينما توجد علاقة بين العوامل الأسرية والخصائص الأسرية للطفل في مستوى تعليم الأم حيث كان قيمة مربع كاي 47.625 ودرجة حرية 12 ومستوى دلالة 0.001، توجد علاقة بين الخصائص البيئية والعوامل البيئية في شكل المدرسة حيث قيمة كاي 53.295 وحرية 10 عند مستوى دلالة 0.001، توجد علاقة بين نتيجة الطلاب في اختبار الابداع والابتكار وبين الخصائص الشخصية للطفل في النوع حيث كانت قيمة كاي 25.354 للطلاقة، 13.106 للمرونة، 26.367 للأصالة ودرجة حرية 2 ومستوى دلالة 0.001 لكل منهم - بناء برنامج تدريبي لتنمية الابداع والابتكار لدى الطفل في مرحلة الطفولة المتأخرة * تبين أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب قبل وبعد تطبيق البرنامج حيث بلغ متوسط الدرجات في محور العوامل الأسرية المؤثرة على الابداع والابتكار قبل البرنامج 63.68 مقابل 69.6 بعد البرنامج حيث ارتفع مستوى الطلاب، حيث بلغت قيمة ت 10.107 عند مستوى دلالة 0.05 لصالح التطبيق البعدي للبرنامج. * كما تبين أن حجم تأثير البرنامج للعوامل الشخصية بلغ 0.706، للعوامل الأسرية 0.836، العوامل البيئية 0.764 مما يدل على التأثير القوى للبرنامج. * نوصى بتوجيه الأبحاث العلمية نحو دراسة قدرات الابداع والابتكار لدى الأطفال حيث تعتبر هذه المرحلة بيئة خصبة لتنمية وتطوير قدراته الابداعية والابتكارية في شتى المجالات. * كما نوصى بتوجيه وسائل الإعلام لنشر الوعي نحو العوامل المؤثرة على قدرات الأطفال حتى يمكننا استثمار تلك المرحلة الهامة في إنتاج شباب قادر على التفكير والإبداع.
ISSN: 2090-3634

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.