ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الرضا الوظيفي لدى أعضاء...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة فيلادلفيا و علاقته بمستوى الروح المعنوية لديهم

المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الجلابنة، مصطفى طلال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 24
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: تموز
الصفحات: 189 - 228
DOI: 10.33977/0507-000-024-006
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 122870
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, EcoLink, HumanIndex, IslamicInfo
مواضيع:
الكليات العلمية | الرضا الوظيفي | هيئة التدريس | جامعة فيلادلفيا | الروح المعنوية | الكليات الانسانية | السياسة التعليمية | المؤسسات التعليمية | تنمية الموارد البشرية | التنظيم الاداري | الموظفون الاداريون | التنمية الادارية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي التعرف إلي مستوي الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة فيلادلفيا وعلاقته بمستوي الروح المعنوية لديهم. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة فيلادلفيا في الكليات العلمية والإنسانية، في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2008/ 2009م، والبالغ عددهم (290) عضو هيئة تدريس، منهم (160) في الكليات العلمية، و (130) في الكليات الإنسانية. وقد طبق الباحث الدراسة على جميع أعضاء هيئة التدريس، وقد استجاب منهم (199) عضو هيئة تدريس، منهم (120) في الكليات العلمية، و (79) في الكليات الإنسانية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانتين إحداهما للرضا الوظيفي حيث تكونت بصورتها النهائية من (33) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: ظروف العمل، وطبيعة الرواتب والحوافز، والعلاقة بين العاملين، والإدارة المباشرة، والنمو المهني والترقيات. أما الاستبانة الثانية فكانت حول الروح المعنوية حيث تكونت بصورتها النهائية من (23) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: 1. إن مستوي الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة فيلادلفيا بدرجة متوسطة. 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة(0.05=α) في مستوي الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة فيلادلفيا تعزى إلي متغير الكلية. 3. إن مستوي الروح المعنوية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة فيلادلفيا بدرجة كبيرة. 4. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05=α) في مستوي الروح المعنوية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة فيلادلفيا تعزى إلي متغير الكلية. 5. وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا عند مستوي الدلالة (0.01=α) بين مستوي الرضا الوظيفي ومستوي الروح المعنوية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة فيلادلفيا. وفي ضوء النتائج التي أظهرتها الدراسة، أوصي الباحث بضرورة إتاحة الفرص أمام أعضاء هيئة التدريس في جامعة فيلادلفيا للمشاركة الفاعلة في عملية اتخاذ القرارات التي تخص العملية التعليمية، والاهتمام بزيادة الرواتب لدى أعضاء هيئة التدريس. بحيث تغطي تكاليف المعيشة، وبشكل يقلل من شعورهم بأن رواتبهم تقل عن الجامعات الحكومية أو الأهلية. وضرورة سعي الإدارة المباشر إلى الاهتمام بعضو هيئة التدريس المتميز من خلال تقديم الحوافز المادية والمعنوية، والتي تساعد في رفع مستوي الأداء لديهم. فضلا عن توفير فرص المشاركة في الندوات والمؤتمرات، والتي تسهم في زيادة خبراتهم ومهاراتهم.

The purpose of this study is to explore the level of Job satisfaction of Faculty members at Philadelphia University and its relation to their morale. The population of the study consisted of all faculty members at Philadelphia University in humanitarian and scientific faculties in the second semester of the academic year 2008\ 2009 totaling (290) Faculty members (160 in scientific faculties, 130 in humanities) . The researcher administrated the study on the population as a whole. (199) faculty members responded, 120 from scientific faculties and 79 from humanities. To achieve the study objective, the researcher prepared two questionnaires. One about job satisfaction and it consisted of (33) items divided into five areas, which were: work conditions, salaries and incentives, the relationship between the faculty members and the administration, professional development and promotions. Where as the second questionnaire was about the morale and it consisted of (23) items. The findings of the study were as follows: .1 The level of Job satisfaction of Faculty members at Philadelphia University was moderate. .2 There were no significant statistical differences at the level of (α = 0.05) in the level of Job satisfaction of faculty members due to faculty variable. .3 The level of morale of Faculty members at Philadelphia University was high. .4 There were no significant statistical differences at the level of (α = 0.05) in the level of morale of faculty members due to faculty variable. .5 There was a significant positive relation at the level of (α = 0.01) between Job satisfaction and morale level of faculty members at Philadelphia University. In the light of the findings of the study results , the researcher recommends giving the academic staff members at Philadelphia University the opportunity to participate effectively in decision making in all matters relating to the teaching process, increasing their salaries to enable them to meet their needs and make them feel that their salaries are not less than the salaries of their counterparts at other universities, adopting a policy by the administration to retain the outstanding academic staff members through giving them financial incentives to motivate them to work harder and improve the level of their performance, and finally allowing them the opportunity to take part in various symposiums and conferences to enhance their expertise and skills.
ISSN: 2616-9835
البحث عن مساعدة: 640039 701533 763817 675479 744057 763049 653103 721969 775512

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.