يجب تسجيل الدخول أولا
تقييم الاختبارات الوزارية الموحدة في محافظات الضفة الغربية من وجهات نظر الإداريين والفنيين
| العنوان بلغة أخرى: |
Assessment of the Ministry's Unified Exams in West Bank Governorates from the Points of View of Administrators and Technicians |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القاسم، محمد عبدالكريم محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Qasim, Mohammad Abdul-Kareem Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | أيوب، عبدالكريم محمد عبد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 147 |
| رقم MD: | 1230273 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تقييم الاختبارات الوزارية الموحدة في محافظات الضفة الغربية من وجهات نظر الإداريين والفنيين، وفقا للمتغيرات الآتية: (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة الإدارية والإشرافية، الوظيفة، المديرية). وتكون مجتمع الدراسة من جميع أفراد المجتمع المؤلف من مديري التربية والتعليم، ونوابهم الإداريين والفنيين، ورؤساء أقسام الإشراف التربوي، والمشرفين التربويين الذين يشرفون على المباحث التي تستهدفها هذه الاختبارات، البالغ عددهم (387) إداريا وفنيا، أما العينة فقد تكونت من (340) إداريا وفنيا. واستخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته وطبيعة الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة مكونة من (74) فقرة، وشملت ستة مجالات لتقييم الاختبارات الوزارية الموحدة وهي: سياسة وأهداف الاختبارات وتشريعاتها، الجوانب الفنية للاختبارات، مراحل تطبيق الاختبارات، المعلم، الطالب، المنهاج، حيث تأكد الباحث من صدق الأداة وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تقييم الاختبارات الوزارية الموحدة من وجهات نظر الإداريين والفنيين جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت وجود فروق في تقييم الاختبارات الوزارية الموحدة من وجهات نظر الإداريين والفنيين تعزى لمتغيرات (الجنس، والوظيفة، والمديرية)، حيث كانت الفروق لصالح الذكور تبعا لمتغير الجنس، وللإداريين تبعا لمتغير الوظيفة، ولمديريات التربية والتعليم (قلقيلية، قباطية، رام الله، سلفيت، القدس) تبعا لمتغير المديرية، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، والخبرة الإدارية والإشرافية). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة اهتمام وزارة التربية والتعليم العالي بملاحظات العاملين في الميدان التربوي وتوصياتهم، وخصوصا المشرفين التربويين الذين يشرفون على المباحث التي تستهدفها الاختبارات الوزارية الموحدة، والأخذ بها في تطوير هذه الاختبارات وتجويدها من جميع الجوانب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى امتلاك المشرفين التربويين في الضفة الغربية لمهارات الاشراف التربوي من وجهات نظر معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية
بواسطة: الطيطي، محمد عبدالإله منشور: (2010) -
دور إشراف الزملاء في تنمية التطور المهني في مدارس وكالة الغوث في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها
بواسطة: عساف، عالية صلاح مصطفى منشور: (2014) -
واقع جودة الممارسات الإشرافية في المدارس الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من فلسطين من وجهة نظر مديري المدارس فيها
بواسطة: الحلو، غسان حسين سعيد منشور: (2015) -
الرقابة الإدارية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين أنفسهم
بواسطة: حسن علي، مرح طاهر شكري منشور: (2016) -
أثر الأنماط القيادية لمديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية تربية نابلس في الرضا الوظيفي للمعلمين العاملين معهم من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: القاسم، عبدالكريم محمود منشور: (2005)
